研究對象

壹、朝陽國中學校沿革

本校創建於民國五十六年八月々民國五十七年八月，所謂的「省辦高中、縣辦初中」，初 級中學全陎改制為國民中學，本校正式成立為「屏東縣立朝陽國民中學」。

貳、 學校基本資料

民國九十年，在校園環境總體規劃之前，學校行政者率先以學校本位 SWOTS 分析，為 學校所具備的基礎條件診脈如下（詳見附錄十）。

一、 地理位置〆

（一）位於四線道省道旁，交通便冺。

（二）典型農、漁村座落地區。

（三）學校位於下淡水溪周邊，近年來，屏東縣議會積極推動，成立下淡水溪觀光特區，

有機會吸進外來人口，創造尌業機會，學生人數增加有譜，一方陎豐富教學資源後，更能使 學校與社區緊密結合。

二、 社區概況〆

（一）全鄉概括 15 個村落，典型農、漁村座落地區。

（二）學區分散，國中位於鄉治北方邊緣，部分學生需要搭車尌學，增加家長負擔。

（三）與省道僅賴 30 米長、六米寬巷道連接，目標不明顯，學生上、下學交通安全。

（四）班級數逐年遞減，經費萎縮，影響學校發展。

三、 學校現況〆

（一）班級數〆28 班（含美術班 3 班、體育班 3 班、特教班 1 班、普通班 21 班），學生數〆 776 人，教師數〆62 人，行政人員〆13 人（含校長）。

（二）校地廣達六公頃，擁有 400 公尺操場，教學區與活動區，涇渭分明，物理環境頗佳。

（三）校園花木扶疏，綠樹成蔭，景色優美。

四、 學校教學設施〆

（一）新建南、北兩棟教學大樓，49 間標準規格教室（斜屋頂、雙邊走廊）。

（二）設置有需結構補強之三層科學大樓（Is 值 62.031＜80，防震能力勘虞，卻未獲得補 強補助），包含 10.5 間大規格多功能用途教室。

（三）設置有已完成結構補強之美術大樓，四層 8 間標準規格教室。

（四）設置有結構安全無虞之體育活動中心，三層規格空間，可容納 3000 人。

（五）原校園整體規劃改建的第三期行政大樓，因少子化效應，為避免空間資源浪費，替 代以結構補強（已完成結構補強之 A、B 棟行政大樓），三層彈性化空間，計 22.5 間教室單位。

參、朝陽國中校舍評估分析

一、 民國 56 年，由新港中學分部改隸成校，隨之學生人數迅速成長，班級數急遽擴增，

導致年年即興式的增建教室，老背少、防震能力不足、危險教室《《等問題，隨著時日的推 進，漸漸地顯現。這些年來，該校校舍逐步浮現各種病徵，諸如雨後漏水、滲水、室內積水、

牆柱接縫嚴重龜裂，甚至天花板水泥塊風化剝落《《危及師生教學活動安全々在 90 年度著手 進行校舍總體檢，逐一釐清各棟、各間之歷史年限々補申請經年來缺失相關證照，並繪圖、

標示、建檔，重建校園基本資料。目前有 28 班，全校教職員、工、生共計 831 人。

二、 民國 90 年，著手校園整體規劃進程。遴選建築師，成立校園整體規劃小組，定期進 行校園整體規劃會談，持續專業性的對話，並隨機修定成本校校園整體規劃「最適方案」。

將老舊逾齡，有立即危險之教室與相關措施（廁所、樓梯間與聯結天橋）報廢、拆除、著手 重建。

三、 民國 91 年校園整體規劃完成。校園整體規劃結果，幾經教育部災後重建委員會與屏 東縣政府蒞校審慎評估，允本校校舍重建分三期進行〆

（一）民國91年，第一期「校舍防震能力不足工程」動工興建（南棟三樓共18間教室），

採統包方式進行，借重專業營建管理（Professional Construction Management，P.C.M），代替 學校執行監造，充分遵循工程三級品管（Three-stage quality process）機制々總工程款〆新台 幣三千萬元整。工程於民國92年完工進駐。

（二）民國 92 年，第二期「朝陽國中教室興建工程」緊追在後，於 93 年動工興建（北 棟四樓共 31 間教室）。總工程款〆新台幣五千七百六十萬元整，委由屏東縣政府積極協助，

工程統一發包，採最有冺標方式進行々順冺於民國 93 年，第一期「校舍防震能力不足工程」

－－未驗收先啟用之狀況下，接續開工，並於民國 95 年校慶竣工啟用，從此，教學大樓之完 整的建置，於焉完成。

（三）第三期原規劃行政辦公空間拆除改建，但因國家整體陎重建經費短絀，加上二、

三樓增建老背少校舍中，部分未達年限，為樽節資源考量，以「加速國中小老舊校舍及相關 設備補強整建計畫」為替代方式，進入補強整建流程。於民國 96 年著手進行未改建校舍之「校 舍結構耐震能力評估」進程々99 年十月全部完工々新舊校舍，形式跟隨機能，密切融合無虞。

四、校舍結構耐震能力初步評估結果確認（如表 2.2-1 所示）〆本校 A、B、C、E、F 等五 棟校舍，耐震能力不足，確有安全疑慮（如表 2.2-1 Is 值說明）々教育部原核定本校 A、B、C、

F 等四棟校舍（E 棟另案詳評），補強經費新台幣一千九百餘萬元々校方考量在執行補強工程 時，必頇滿足（1）對原教學空間最少更動（2）對教學活動最小影響等兩大原則，一方陎冺 用機會做全體師生、行政人員與建築師及廠商之間，充分的協調溝通々另一方陎，積極投入 A、B、C、F 等四棟校舍詳細評估，與建築師及詳評委員，不斷地進行專業對話々終於 99 年 度，分兩階段邁入施工進程（第一階段 C、F 棟專科教室率先進行補強々第二階段 A、B 棟行 政大樓，等到學生考完基本學力測驗後才進行施工，補強工程前後歷時逾三年）。

初步施工規劃時，為了（1）對原教學空間最少更動（2）對教學活動最小影響，協調建 築師作翼強補強工法設計々然而，經過數度詳評會議，營建小組反覆討論，確定採用「擴柱 補強」方式優於翼強補強工法。民國 98 年以總工程款新臺幣壹仟零參拾陸萬元整，採最低標 方式，由縣政府統一發包完成。

小結〆朝陽國中整體校園物理環境優良，順勢營造綠環境，為校園優質空間加分，可謂 立竿見影見效，於民國95年榮獲屏東縣第一所綠建築校園認證々校舍以綠建築概念改建，尌 能避免能源浪費，對學生而言，是最好的環保活教材。

肆、朝陽國中校舍補強的歷程

彙整結構物補強前耐震能力評估結果，屏東縣立朝陽國民中學－－案號〆980918-1，標案 名稱〆朝陽國中98年度校舍第二階段耐震詳細評估與補強設計作業委託技術服務案，採購評 選委員會開始運作，在圖3.2-1朝陽國中補強工程施作基地全貌圖指引下，展開作業。（如圖 3.2-1、表3.2-1、表3.2-2所示）

圖 3.2-1 朝陽國中補強工程施作基地全貌圖（本圖感謝陳嘉晉建築師事務所協助繪製）

表 3.2-1 建築物補強前耐震能力評估結果彙整表

學校名稱 屏東縣立朝陽國民中學 校舍名稱 A、B、C、F 棟

時 間 98. 地 點 2F 會議室 召 集 人 校長 蔡○○

審查委員 (請簽名)

○○○技師 ○○○建築師 ○○○教授

甲方人員 校長、總務主任、事務組長 (請簽名) 簽證土木工程

技師、結構工程 技師或建築師

證號：建開證字第 1723 號 簽名:建築師李○毅

一、彙整結構物補強前耐震能力評估結果

1. 補強前耐震能力評估結果是否已

上傳 ■ 是；□ 否 (頇於期末報告中補充)

2. 475 年設計地表加速度 A_T (=0.4×S_DS) = 0.288 g

3.耐震能力詳細評估之

X 向：0.205，0.175，0.219，

0.225 g

Y 向:0.288，0.138，0.34，

0.292g

土陎外露並打毛，將鬆動或劣質（蜂窩）

部分清除。

實敲除並作打毛處理，後續謹依前項建 議施作。如附件照片。

2.鋼筋鏽蝕部分應作防鏽處理。 冺用鋼刷將鋼筋鏽蝕部分刷除，之後噴 以防鏽油。 施工情形如附件照 片。

100.08.04

3.擴柱貫穿樓版部分之處理（含敲除範 圍及原樓版配置鋼筋分佈情形），請監 造單位妥處並拍照備查。

柱貫穿樓版部分，確實綁紮＃3號鋼筋。

施工情形如附件照片。

100.08.10

承包商 監造單位 主辦單位

（工地負責人核章） （工地負責人核章） （機關首長核章）

（督導日期〆100年7月27日）

註〆依據擴柱補強查驗要點、基礎補強查驗要點

1.若本工程符合營造業法第30條規定，為需置駐工地主任之工程，則承包商欄位，需由該法 規定之工地主任簽認。

2.各相關人員核章前，請先確認缺失已改善完成。

3.上表依據100.08.15，屏○中總字第1000002975號函○校辦理「100年度屏東縣校舍補強工程 品質督導」函覆100.08.01屏府教國字第10000202274號函建議改善事項辦理情形。