研究工具

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第二節 研究工具

本研究之研究工具包括「眼動儀」及「生物試題」，以下分別詳細介紹之。

一、眼動儀硬體部分

本研究之硬體部分包含兩台 Dell 筆記型電腦、一台眼動儀、一台受試者使 用螢幕、滑鼠及螢幕切換器。筆記型電腦中，一台作為眼動資料收集端，其與眼 動儀連接，利用 FaceLab 5 作校正；另一台則為施測試題呈現端，利用網頁與眼 動資料蒐集軟體 GazeTracker7.0 呈現施測試題，並以 GazeTracker7.0 記錄，兩台 筆記型電腦以網路跳線連接以便資料傳輸，如圖 3-2.1 所示。

圖 3-2.1 施測環境及設備

本研究所使用的眼動儀為雙攝影機、單紅外光源器，搭載 FaceLab Seeing Machines 5 軟體系統，施測過程中僅以紅外線照射虹膜，反射至雙攝影機進行記 錄，而不對受試者施以紅外線以外的任何限制，以期能提供一個最接近自然閱讀 的狀態，進行眼球運動、凝視點以及凝視時間等資料的蒐集。

FaceLab 取樣率為 60HZ（即每秒取樣 60 次），其具有紅外線裝置讓攝影機

（Sony FCB-EX480B）於三個不同方式下設定，且提供精確凝視的紅外線裝置位 置控制，以提高凝視追蹤的精確度。FaceLab 使用焦點成像技術，在研究中可容 許受試者頭部在+/-25 mm 範圍內垂直及平行移動，仍保持其凝視追蹤能力；瞳 孔角膜模式，在採樣率 60 Hz 下達 0.1^º的高解析度。

二、施測之生物試題

本測驗之生物試題來源為國中基本學力測驗自然科之生物試題。首先研究者 先與指導教授討論分類方法，之後商請另位生物老師一同進行分類，由於 94 及 95 年國中基本學力測驗自然科命題以「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」自 然與生活科技學習領域國中階段「能力指標與教材內容細目」為依據，96~100 年則以「國民中小學九年一貫課程綱要」為依據，故本實驗正式施測之題目從 96~100 年度中挑選。

試題之分類過程一開始由兩位研究者先熟悉布魯姆認知分類修正版，接著將 94 年第一次及第二次試題進行第一次試驗性分類，之後針對分類不明確之題目 與教授三人共同進行討論。接著進行第二次分類，此次針對 97、98、99 年第一 次試題進行分類，之後再針對分類不明確之題目進行討論並取得共識。由於第二 次分類相同率還是偏低，故進行第三次分類，此次針對 99 年第二次試題進行分 類，本次分類相同率已達 86.67%。接著研究者即將其餘年度試題全部分類完畢，

詳細分類結果如表 3-2.1。

表 3-2.1 94-100 年度國中基本學力測驗自然科生物題布魯姆認知分類修訂版各類

解」選出的 7 題依全附圖的有無分為「了解-敘述」及「了解-圖文」；另獨立隨