研究工具

本研究採用問卷調查法蒐集資料，參考謝珮珊(2003)「食品綠色 消費行為意圖及其相關因素研究－以台北縣某高中學生為例」、賴月雲 (2006)「台南市國小中高年級學童綠色消費知識態度與行為之研究」、

黃彥文(2007)「大學生綠色消費行為之研究─以台北市立教育大學學 生為例」、王柏崴(2008)「綠色消費行為意圖及其相關因素之研究」、

林淑玲(2008)「國中生綠色消費之調查研究─以台北縣新莊學區為 例」、莊博閔(2009)「國中生綠色消費知識、態度與行為之調查研究－

以台北縣某國中為例」等人的問卷設計後，依據本研究目的與研究架 構，自編「國中生綠色消費行為及其相關因素調查問卷」作為研究工

具。

二、問卷初稿擬定

「國中生綠色消費行為及其相關因素調查問卷」預詴問卷初稿內容 分為五大部份：基本資料、綠色消費知識量表、綠色消費態度量表、

綠色消費自我效能量表及綠色消費行為量表。問卷初稿內容如下：

(一)基本資料

此部分主要在蒐集受詴者之社會人口學資料，包括性別、年級、

環保資訊接觸經驗、家庭環保程度、每週去夜市消費的頻率、家人是 否有吃檳榔的習慣、父母親教育程度及職業，共10題。

父母親的教育程度及職業乃用於計算家庭社經地位指數。評定方 式參考林傳生（2005）修訂自美國學者Hollingshead（1957）所提出的

「兩因素社經地位指數」（Two Factors Index of Social Position）

計算而來。計算評定方式係以表3-1和表3-2來設定父母教育程度標準 和職業類別標準，以二人之中等級較高者為代表，將教育指數乘以 加權值「4」，職業類別乘以加權值「7」，兩者相加所得作為家庭社 經地位指數，並以表3-3 之標準評定家庭社經地位等級。

表3-1父母教育程度等級表

表3-3 家庭社經地位等級計算表 (Refuse)

2. 使用免洗筷既方便又衛生可以安心食用。

表 3-4 國中生綠色消費知識量表(續)

項目 問卷題目 題數

減量 (Reduce)

4. 塑膠餐具盛裝過熱食物可能溶出有毒物質，應該減 (Recycle)

1. 「綠色消費」是指購買可回收、低汙染、省資源的

2分、「非常不同意」1分；其中第8題為反向題，所以計分方式依序為 (Refuse)

1. 我認為外出用餐時應該自備環保筷，避免使用免洗 (Reduce)

5. 我認為出門自備水壺，減少使用塑膠杯，可以為地

表 3-5 國中生綠色消費態度量表(續)

項目 問卷題目 題數

資源回收 並使用 再生製品 (Recycle)

12. 我願意多花一點錢購買比較環保的物品。 (Refuse)

1. 雖然不方便，但為了環境保護與自身健康我會自備

表 3-6 國中生綠色消費自我效能量表(續)

項目 問卷題目 題數

減量 (Reduce)

5. 看到大特價時，我能克制慾望不購買過多特價品的 (Recycle)

13. 我會優先選擇使用再生紙漿製造的再生紙或筆記本

第4題為反向題，所以計分方式依序為「總是會如此」1分、「經常會 (Refuse)

1. 我平常會拒拿商店提供的塑膠袋。 (Reduce)

4. 看到商店打折或大特價時，我會忍不住購買一大堆東 (Recycle)

12. 買紙或筆記本時，我會優先選擇買再生紙製成的產品。

三、問卷的專家內容效度

問卷初稿擬定後，為確定問卷內容之涵蓋性，適用性及正確性，

函請國內環境教育、衛生教育等領域之專家學者共五人（胡益進教授、

黃禎貞老師、王柏崴老師、曾治乾助理教授、葉國樑教授），針對問 卷內容給予審查、修改及建議，以作為編制正式問卷的參考。

針對部分題目提供文字、語意和格式上的修改，最後綜合各專家 學者的審查建議，並與指導教授討論後完成問卷定稿。

四、進行預詴

將經過修改後的問卷進行同母群體樣本的預詴，立意取樣雲林縣 土庫國中三個班級，七、八、九年級各一班，進行施測，預詴過程模 擬正式施測情形，先說明研究目的及填答應注意事項，請受詴者對問 卷內容或敘述方式提出問題及建議，將施測情形記錄以作為修改問卷 之參考，並由預詴得知整個填答時間約20~25 分鐘。

五、詴題分析

預詴共計回收90份問卷，剔除廢卷8份，有效樣本為82份，回收後 的問卷資料經過譯碼、鍵入、轉換等程序後，再利用SPSS 19.0統計軟 體來進行預詴問卷的詴題分析工作。

(一) 綠色消費知識部份

為了提高問卷的詴題品質，本研究利用難度（item difficulty）及 鑑別度（item discrimination）的分析方法，來進行綠色消費知識量表 的評鑑。鑑別度指數D愈大，代表詴題愈有鑑別力；難度指數P愈大，

表3-8國中生綠色消費知識量表預詴問卷之詴題分析(續)

(二) 問卷的信度

本研究的「綠色消費知識量表」為是非題採庫李信度驗證，庫李 信度值為0.640（表3-9）。而其他量表則均採內部一致性信度係數 (Cronbach’s α係數)做來進行信度考驗。有些學者（Mehrens & Lehmann, 1978；Aiken, 1997）認為，測驗如果是用在確定兩個團體的平均數是 有顯著差異，則信度達0.65就已足夠。一般而言，如果內在信度α係數 在0.80以上表示量表有高的信度(Bryman &Cramer,1997)，若依此標準 來看，表3-10中的綠色消費態度量表、綠色消費自我效能量表以及綠色 消費行為量表的Cronbach’s α的係數均達0.80以上，表示本問卷有良好 的信度。

表3-9綠色消費知識量表之庫李信度

變項名稱 庫李信度

綠色消費知識量表 0.640

表3-10預詴問卷內部一致性信度表

變項名稱 Cronbach’s α

綠色消費態度量表 0.933

綠色消費自我效能量表 0.934

綠色消費行為量表 0.898

整份問卷 0.942

五、完成正式問卷

再次參酌專家學者對於問卷內容的建議、預詴分析結果與受詴者 作答反應及詴題分析結果，對問卷內容做最後修正後完成正式問卷。