研究工具

負面的影響有哪些？

6.參與學校事務對學生在學（成績、才藝、相處、行為、人際關係、特殊表現）

有哪些正面的影響？負面的影響有哪些？

7.請問您對「家長參與班級或學校事務活動」的看法？

第六節 資料分析

質性研究過程中，資料的蒐集、整理與分析是持續且循環進行的。由於是同 時進行的，因此研究者在研究的過程中，為使資料蒐集更接近事實，以利日後的 分析及解釋，將其方法說明如下：

一、資料蒐集的方法

研究者先經由親自深度訪談的方式將訪談內容加以錄音，再經由研究者親自 逐字逐句不加主觀意見進行文字轉錄工作，研究者並做資料編碼整理，製成書面 資料，作為資料蒐集的主要方法。

二、資料的編碼

本研究訪談資料的來源代碼，主要以「性別」、「受訪者編號」予以編號紀 錄。其編碼原則如下表所示：

表 3-6-2-1 文件資料之編碼

編碼代號 說明

S1.S2… 表受訪者之「編號」

M 表「男性」之縮寫

F 表「女性」之縮寫

01.02.03… 表摘要之文句「編號」

為求真實呈獻資料，避免扭曲資料的原意，故研究者在引用資料時，均盡量 以原始的面貌呈現，例如訪談逐字稿有關語句、語助詞、感嘆詞均予以保留；題 外話、重複語在不影響原意下，研究者將之省略。

三、資料的分析

首先閱讀蒐集到的訪談書面資料，以求得文字的真確意義。找出與研究問題 有關的重點或相關字句加以摘要，並配合研究目的相關資料予以歸納分類，建立 一個暫時性的架構，並去除一些不必要或不相干的資料。根據架構進一步將逐字 稿中所呈現的資料細分成較小類別，加以分類整理。

例如：

多少有，我有兩個小孩，有一個小孩就覺得媽媽在這裡他覺得很棒，多 多少少會覺得有點驕傲，這個(驕傲)可能就是滿負面的影響。(S315)我 不希望他有那種我很驕傲的那種心態。他會覺得我跟其他小朋友有點不 同。

我怕給他們壓力。壓力可能會比較大一點。(S326)或者是說你媽媽在這 裡啊，你應該會什麼東西，或是你媽媽在這裡，你的成績要好一點比較 好看(S327)，可是這不是我們要給小孩子的東西。

我覺得對我的幫助很大，我認識很多人，也覺得學到很多東西(S328)，

可是…我是比較希望說我們是比較占在一個輔助的方面，很多事情我們 只是輔助人家，輔助學校、輔助老師(S329)，很多事情是我們有空才出 來做，不要把太多時間放在這裡。(S330)

從訪談逐字稿中，找出與研究問題有關的重點或相關字句加以摘要，並配合 研究目的相關資料予以歸納分類，去除不必要及不相干的語句，建立一暫時性的 架構。研究者再依研究問題細分更小的類別，再加以分類整理完成整個資料的分 析工作。