研究工具

本研究採問卷調查法，茲將問卷編制過程與內容、問卷填答與計分方式、學者專 家審視問卷內容說明如下:

壹、問卷編製過程與內容

本研究使用之研究工具，為研究者整理文獻並參考其他有關研究之問卷，再與指 導教授多次討論後，編製成問卷初稿後，請指導教授推薦相關之教育領域學者與學校 實務工作者審查問卷，據以修正內容以提升問卷內容效度，專家審查問卷邀請函如附 錄二。最後商請同校現任、前任總務主任與研究所在校擔任主任之同學試填，修正後 成為正式問卷。

問卷內容分為三部分:第一部分為學校基本資料，含學校所在縣市及所在地區、學

校規模、校齡與校地面積等五個變項;第二部分國民小學校園閒置空間現況調查，分為 校舍空間及戶外空間兩大類，前者包含教學空間、服務教學空間、行政空間、文化活 動空間及體育館等五個類型，後者包含運動區、綠化區與戶外休閒區、家長接送區、

生態教育區、資源回收等五個類型，每一主項目含3-5題;第三部分校園閒置空間再利 用調查，分為校舍空間、戶外空間，其中校舍空間、戶外空間兩大類，問卷第二部分 之定義相同;第四部分為校園空間規劃決定歷程分為:決策組織、校園空間規劃需求考 量及老舊校舍空間用途。

貳、問卷填答方式

本研究問卷第一部分為學校基本資料包含五個背景變項:學校規模、學校所處縣市 及地區、校齡及校地面積，請總務主任依照學校情況勾選適當選項。

第二部分為校園閒置空間現況調查，總務主任依知覺目前校園閒置空間現況選項 勾選。

第三部分為校園閒置空間再利用現況調查，總務主任依知覺適合的校園閒置空間 再利用現況選項勾選。

第四部分為校園空間規劃決定歷程調查，總務主任依知覺適合的校園空間規劃決 定歷程選項勾選。

叁、學者專家審視問卷內容

為瞭解本研究工具的適切性，分別就「適合」、「修正後適合」、「不適合應刪 除」勾選，並請提供修正意見，若超過三分之一以上專家學者認為該題目「不適合應 刪除」時，則該題即刪除(如附錄三)。

專家學者審查問卷發出10份，共回收9份，依寄回問卷先後依序編號，再根據學者 專家所提供意見進行修訂，專家學者提供之意見與修訂情形對照整理如表3-3-3。

表3-3-1 建立學者專家問卷內容效度之專家學者名冊(依姓氏筆劃排列)

姓名 現職或學經歷

江志正 國立台中教育大學教育學系副教授

辛俊德 國立台北教育大學教育學系博士

黃寶園 中台科技大學文教事業管理研究所助理教授

表3-3-2 建立學者專家問卷內容校度之實務工作者名冊(依姓氏筆劃排列)

姓名 現職

李永烈 台中縣永安國小校長

張淑宜 台中市松竹國小總務主任

范國樑 台中縣新興國小校長

陳振順 台中縣高美國小總務主任

陳建順 台中縣順天國小總務主任

謝格倫 彰化縣芳苑國小校長

表3-3-3 學者專家提供之意見與修訂情形對照

專家序號 題號 學者專家提供之意見 修訂情形

1 無修訂意見

基本資料2 增列學校所在地區 依學者專家意見修改 2

7.10.13.16.17.21 .24.28.32.36.37

將選項(否)位置調整到下一 行

依學者專家意見修改

基本資料3 校齡採連續數表示 依學者專家意見修改 3

7.10.13.16.17.21 .24.28.32.36.37

將選項(否)位置調整到下一 行

依學者專家意見修改

表 3-3-3 學者專家提供之意見與修訂情形對照(續)

表 3-3-3 學者專家提供之意見與修訂情形對照(續)

專家序號 題號 學者專家提供之意見 修訂情形

5 刪除第5題電腦教室與資源 教室選項

將之合併到專科教室選項 9

39.40.41.42 教師休閒娛樂需求選項，改 為師生及社區民眾休閒娛樂 需求

後面選項已包含社區與家長，故不予修 正

將學者專家寄回之問卷逐一整理為表3-3-3，學者專家及實務工作者回收之問卷經 統計分析後，摘要如表3-3-4情形對照，並與指導教授討論後，修正問卷，茲將專家效 度分析內容說明如下:

第一部分學校基本資料，將學者專家勾選「適合」之題目保留，第3題針對校齡「修 正後適合」之題項用語適度修正後保留;在第2題後增加1題學校所在地區，其餘題項重 新編號。

第二部分問卷題目，將學者專家勾選「適合」之題目保留，將學者專家建議「修 正後適合」之題項，依建議用語適度修正、補充說明、增加選項以及位置調整後保留，

另第1題及第3題已於教育部各級學校資料取得相關資料，故予以刪除。

表3-3-4 中部地區國民小學減班後校園閒置空間再利用調查專家審視內容效度問卷摘要

向度 專家問卷題號 適合 (人次/比率)

修正後適合 (人次/比率)

不適合應刪除 (人次/比率)

分析結果 正式問 卷題號 2 7(78%) 2(22%) - 修正後保留 1 2 7(78%) 2(22%) - 修正後保留 2 3 8(89%) 1(11%) - 修正後保留 4 第一部分

學校基本資料

4 9(100%) - - 保留 5

表 3-3-4 中部地區國民小學減班後校園閒置空間再利用調查專家審視內容效度問卷摘要(續)

表 3-3-4 中部地區國民小學減班後校園閒置空間再利用調查專家審視內容效度問卷摘要( 續)

向度 專家問卷題號 適合 (人次/比率)

修正後適合 (人次/比率)

不適合應刪除 (人次/比率)

分析結果 正式問 卷題號 26 7(78%) 2(22%) - 修正後保留 24 27 8(89%) 1(11%) - 修正後保留 25 28 8(89%) 1(11%) - 修正後保留 26 29 6(67%) 3(33%) - 修正後保留 27 30 9(100%) - - 保留 28 31 9(100%) - - 保留 29 32 7(78%) 2(22%) - 修正後保留 30 33 6(67%) 3(33%) - 修正後保留 31 34 9(100%) - - 保留 32 35 9(100%) - - 保留 33 二、校園閒置空間

現 況 及 校 園 閒 置 空間再利用情形

36 7(78%) 2(22%) - 修正後保留 34 37 6(67%) 3(33%) - 修正後保留 35 38 8(89%) 1(11%) - 保留 36 39 7(78%) 2(22%) - 修正後保留 37 40 7(78%) 2(22%) - 修正後保留 38 41 8(89%) 1(11%) - 保留 39 42 8(89%) 1(11%) - 保留 40 三、校園閒置空間

規劃決定歷程

43 8(89%) 1(11%) - 保留 41

肆、問卷試填

本研究為使填答者易於了解題目內容，故商請研究者同校現任、前任總務主任及 研究所擔任主任之同學試填問卷，藉以了解題目是否有疑義或不妥。