研究工具

本研究之研究工具，係由研究者閱覽相關研究文獻之後，與指導教授討論，

自編設計「十二年國教免試入學超額比序項目適切性之研究─以 103 學年度中投 區為例」問卷。

一、研究工具之編製過程

(一)擬定問題架構

依據本研究目的及文獻探討的解析，擬定本研究問題之基本架構為兩個部分，

第一部份為基本資料，第二部分則針對十二年國民基本教育免試入學超額比序項 目適切性相關問題進行意見調查。

(二)編製初步問卷

問卷架構擬定之後，依照文獻探討及研究者現場觀察所發現的問題轉化成問 卷的題目，並以此進行初步訪談，藉此獲得問卷修正的依據，再由指導教授增刪 修訂，最後彙編成初步的問卷。

(三)修正初步問卷，進行專家效度

研究者在完成初步問卷的修正後，曾請臺中教育大學行碩班的師長及現職、

退休國中校長共 11 位協助檢驗問卷的內容，以瞭解問卷題目是否造成填寫不便 及語意理解上的困難，並刪除不合適的題目及填答選項，以增加內容效度，詳如 表 3-4 所示。

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表 3-4

專家內容效度意見調查名單(依姓氏筆劃排列)

姓名 服務單位及職稱 專長

吳 O 有 苗栗縣候用校長 教育學碩士、教育行政 林 O 元 臺中市退休校長、大學兼任助理教授 教育學博士、教育行政 林 O 結 臺中市國中校長 教育學博士、教育行政 施 O 琴 臺中市啟聰學校教務主任 教育學碩士、教育行政 施 O 伸 臺中市國中學務主任 教育學碩士、教育行政 詹 O 華 苗栗縣國小校長 教育學碩士、教育行政 陳 O 賢 國立大學助理教授 教育學博士、教育行政 陳 O 榮 彰化縣國小教師 教育學博士、教育行政 黃 O 民 國立大學副教授 教育學博士、教育行政 謝 O 志 雲林縣退休國中校長 碩士、教育行政

羅 O 惠 宜蘭縣國中校長 碩士、教育行政

(四)發展正式問卷及調查表

研究者參酌各方意見、畢業碩士生及指導教授建議，將問卷內容加以補充或 刪減，並將文句不順、語意不明及題型呈現不當之處，做一番檢討與修改，原有 題數 56 題，後修整為 40 題，最後請指導教授審核修訂後，完成正式問卷（如附 錄）。

二、研究工具之內容架構

本研究之問卷共分為三個問題面向，分述如後。

(一)我國以往高中職入學考試競爭激烈，政府為紓解學生升學壓力，於 103 年正 式辦理十二年國民基本教育，標榜「免試升學」，且大部分免學費入學，希

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望藉由就學機會的充足，達成解決升學競爭、教學正常化、課程多元化、促 使學生適性發展等教育內在價值。此為附錄中的第一大題(含 5 個題目及 6 個子題分析)。

(二) 從各媒體報導可知，超額比序項目已經引起諸多爭議，甚至有人認為已影 響到考生的入學權利，有必要深入探討，並提供教育行政當局作為修正的參 考。此為附錄中的第二大題(含 10 個題目及 14 個子題分析)。

(三) 教育部所列舉的超額比序項目既為十二年國教免試入學的重要依據，為追 求教育均等之國民教育精神，實有必要檢視比序項目所蘊含的水平正義(意指 平等，即一律平等的對待，每個學生入學機會均等，既有資源能公平競爭) 與垂直正義(意指公正，即依個人、家庭或地區的不同特性，給予不同的待遇，

愈是弱勢者補償愈多之精神)等教育正義，俾使每位學生皆有均等的入學機會 及公平競爭的資源，並得以適性發展。此為附錄中的第二大題(含 5 個題目)。

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