第三章 研究設計與實施
第四節 研究工具
一、問卷編制依據與內容
本研究之問卷編制，乃參考國內外中英文相關文獻加以修正，並依據研究目的 與問題融入圖書教師在學校所扮演的角色、學校閱讀推廣活動現況與閱讀態度，編 制設計完成《國小圖書館經營推動與閱讀態度問卷》為正式施測問卷。
一、問卷內容
（一）背景變項
分為個人背景變項與學校環境變項
1.個人背景變項：
(1)現任職位：包括校長、主任、組長、導師、科任教師(任教科目)、圖書 教師、代課教師、幹事、行政人員、其他等十類。
(2)服務年資：包括未滿 5 年、5-10 年、11-15 年、16-20 年、21 年以上等 五類。
(3)負責圖書館業務年資：包括未滿 1 年、1-2 年、3-4 年、5-6 年、7-8 年、
9-10 年、11 年以上等七類。
2.學校環境變項：分為學校規模、學校申請通過圖書教師年度、學校每年 帄均購書經費、學校每年帄均執行閱讀推廣活動經費、圖書館每週開放 時數。
(1) 學校規模：採開放式填答。
(2) 學校申請通過教育部「圖書館閱讀推動教師計畫」之年度：包括 102
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Morrison, Jacobs,&
Swinyard(1999) 編 製 之「教師閱讀教學及
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（一）問卷初稿題目的編擬
藉由文獻探討歸納出本研究之研究架構，並以此架構擬定問卷大綱，問卷內容 包含基本資料、學校圖書館經營與閱讀推動、閱讀態度三大部分。基本資料又分為 學校資料、填答者資料兩個部分。學校資料包括班級數、申請通過圖書教師年度、
購書經費、推廣活動經費與圖書館每週開放時數；填答者資料包括現任職位、服務 年資、負責圖書館業務年資。學校圖書館經營與閱讀推動包含圖書館基本經營、圖 書館利用教育、提供各科課程相關館藏、提供各科協同教學、全校性多方位閱讀推 動五個構面。閱讀態度包含認知、行為二個構面。
再依據問卷大綱及相關文件編制本研究問卷題目，與指導教授就問卷設計進行 討論及反覆修正後完成問卷初稿。
（二）問卷專家效度的建立
為了使問卷能正確測量各項研究構面，因此在問卷設計上除了與指導教授討論 之外，也邀請了 3 位相關領域專家提供初稿問卷審查意見，針對問卷題向的適切性、
語句描述的精準性、題目設計的周全性等予以審查，以便獲得更多觀點及建議，俾 使研究內容更為可行，以建立本研究問卷的內容效度，專家效度之學者專家背景如 表 3-3 所示。
表 3-3 專家學者背景資料
專家代碼 任職學校 身分 專業領域
A 國立政治大學 教授
檔案館管理、檔案使用研究、電子 文件、數位資源、數位閱讀
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專家代碼 任職學校 身分 專業領域
B 國立臺中教育大學 教授
圖書資訊、資訊素養、成人教育、
閱讀教學
C 國立臺南大學 教授 圖書資訊學、閱讀教學、資訊素養
研究者依據問卷初稿編制「國小圖書館經營推動與閱讀態度問卷」之專家效度 問卷如附錄一，專家審查意見詳如附錄二。
（三）進行問卷預詴
整合專家意見，並與指導教授討論後，將問卷做修訂，製作預詴問卷。為瞭解 所編製問卷是否具備信度，本研究採網路線上問卷，於 2014 年 5 月 16 日至 5 月 21 日期間進行，向 35 位圖書教師與國小負責圖書館業務之設備組長進行問卷填寫，
共回收 30 份問卷如表 3-4，回收率達 86%。
表 3-4 預詴問卷統計表
類別 職稱 回收數 總計
圖書教師
主任 1
組長 7 13
科任老師 5
非圖書教師
主任 1
17
組長 10
科任老師 2
導師 2
幹事 2
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研究者將 30 份有效問卷以社會科學統計軟體(Statistical Product and Service Solutions, SPSS)第 22 版作為統計分析與檢定之工具，針對預詴問卷中「學校圖書 館經營與閱讀推動」（包括「圖書館基本經營」、「圖書館利用教育」、「支援各科課 程相關館藏」、「進行各科協同教學」、「全校性多方位閱讀推動」）與「閱讀態度」
（包括「認知」、「行為」）這兩個構面進行內部一致性之信度考驗，求得Cronbach’s α 係數如表 3-5 前測問卷構面信度分析表。
本研究問卷在「學校圖書館經營與閱讀推動」部分的 Cronbach’s α 係數為 0.969，「閱讀態度」部分的Cronbach’s α 係數為 0.948，整體信度為 0.973，問卷 整體皆有 0.9 以上水準，超過可接受最小信度值 0.70 的範圍，故本問卷信度結構良 好。
表 3-5 前測問卷構面信度分析表
構面 題數 信度 Cronbach’s α 圖書館經營
與閱讀推動
圖書館基本經營 5 0.819
0.969
圖書館利用教育 4 0.925
提供各科課程相關館藏 4 0.893
提供各科協同教學 4 0.924
全校性多方位閱讀推動 5 0.881
閱讀態度 認知 11 0.929
0.948
行為 10 0.896
0.973
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（四）完成正式問卷
經由參考中外相關文獻、編制問卷初稿、專家效度審查、預詴問卷施測與完成 信度分析等過程，最後完成正式問卷如附錄三。