第三章 研究設計與實施
第三節 研究工具
本節研究工具共分為三部分:第一部分是個人基本背景資料；第 二部分是生涯自我效能量表；第三部分是工作滿意度量表，以下分別 加以敘述。
壹、個人背景資料表
個人背景資料共分三項，分別為性別、教育程度、年齡，分述如 下。
一、性別:分為男、女兩類。
二、教育程度: 分為高中職含以下、專科、大學、研究所含以上等四 類。
三、年齡:分為 20-24 歲、25-29 歲、30-34 歲、35-39 歲、40 歲以 上。
貳、生涯自我效能量表
本研究採用過修齊（2004）所編製之生涯自我效能量表，該量表 係過修齊修訂田秀蘭與郭乃文（2000）編成人認知量表中的生涯自我
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效能量表所編製而成。茲將本量表內容與信效度分析敘述如下。
一、量表內容及計分方式
過修齊（2004）編製生涯自我效能量表，該量表含三個分量表，
分別為:信心強度、難度知覺、推論性。共 19 題，計分方面採用李克 特五點量尺計分，其中分量表難度知覺各題項之得分採反向計分，分 別由非常不符合到非常符合，計分方式依序為 1、2、3、4、5 分，而 反向題的計分則為 5、4、3、2、1。在該量表得分愈高，表示其生涯 自我效能愈高，反之，則表示生涯自我效能愈低。
二、原量表信度與效度分析
過修齊（2004）之生涯自我效能量表中分別有信心強度、難度知 覺、推論性等三個分量表，正式樣本以 530 名國小教師為施測對象，
各分量表內部一致性α值分別是信心強度 .82、難度知覺 .81、推論 性為.91，總量表為 .88。黃瑞峯（2006）以 596 名大學成人學生為受 試者，針對其量表進行信度考驗，測得總量表之內部一致性α係數 為.88。
量表效度方面，原量表經試探性因素分析後，共抽取三個因素累
積的解釋變異量為 58.46％。黃瑞峯(2006)以 596 名成人學生為受試 者，針對其量表進行效度考驗，其解釋量為 34.18％、11.21％及 6.79
％，總變異量為 52.18％，綜合上述此量表具有足夠之信效。
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三、預試量表信度與效度分析
本研究之生涯自我效能量表經預試結果共得有效樣本 139 名在職 成人，後續進行信效度分析如表 10 所示。
(一)信度分析
本研究將所得之有效問卷進行信度分析，以 Cronbach α 係數考驗 量表的內部一致性，結果顯示各分量表界於 .75 至 .88 之間，而總 量表之內部一致性α值為 .75，表示各分量表與總量表的信度良好。
各分量表之題號與內部一致性α係數如表 10 所示。
表 10
生涯自我效能量表信度分析摘要表
分/總量表 題數 題號 內部一致性α係數
信心強度 7 1-7 .76 難度知覺 5 8-12 .75 推論性 7 13-19 .88 總量表 19 1-19 .75 資料來源：研究者自行整理
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四、正式量表之信效度考驗
本研究進行正式施測後，以 430 位成人為正式樣本，進行 Cronbach α內部一致性係數考驗。
(二)效度分析
本研究經預試樣本資料進行因素分析作為效度分析，採主成 份分析法，抽取可解釋變異量為 52.27％，其與可解釋變異量 58.46
％相當，其顯示本量表具有良好的效度。
參、工作滿意度量表
本研究採用之工作滿意度量表為顏忠漢（2009）編製而成，茲將 本量表內容與信效度分析敘述如下。
一、量表內容及計分方式
本研究量表分為三大部分，分別為內在滿足、外在滿足及整體滿 足共計 20 題，其量表分內在滿足、外在滿足。內在滿足 10 題:第 1~10 題；外在滿足 10 題：11~20 題，整體滿足:1~20 題。
二、原量表信效度分析
原量表以 327 名員工為受試者，針對其量表進行信度考驗，其測 得總量表之內部一致性α係數為 .93，各分量表α值分別是內在滿意 足 .84，外在滿足 .90，綜合上述，可知此量表具有足夠的信效度。
三、預試量表結果分析
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本研究之工作滿意度量表經預試結果共得有效樣本 139 名在職 成人，後續進行信效度分析，在回收預試問卷後，採用 SPSS 第 22 版統計套裝軟體資料處理分析。
(一)信度分析
本研究將所得之有效問卷進行信度分析，以 Cronbach α 係數考 驗量表的內部一致性，結果顯示各分量表界於 .85 至 .93 之間，而 總量表之內部一致性α 值為 ，表示各分量表與總量表的信度良好。
各分量表之題號與內部一致性α 係數如表 11 所示。
表 11
工作滿意度量表信度分析摘要表
分/總量表 題數 題號 內部一致性α係數 內在滿足 10 1-10 .85
外在滿足 10 11-20 .90 總量表 20 1-20 .93 N=139
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(二)效度分析
本研究經預試樣本資料進行因素分析作為效度分析，採主成份 分析法，抽取出兩個因素，其累積變異量達 53.81 ％，顯示本量表具 有良好的效度。