研究建議

本研究實驗證實，電子師徒制合作學習方式應用在VB程式設計教學的確有良好的學習 成效，本節依據研究結論及發現提出以下一些建議，以做為VB程式設計教學應用上及未來 研究方向之參考。

一、 推廣教師運用電子師徒制建置 VB 程式設計網路學習網站

目前雖有許多VB程式設計學習網站，但對於任教VB程式設計的教師並非普遍架設 學習網站。VB程式設計課程時間對剛開始學習程式的同學來說是不夠的，必須利用課餘 時間多作自我學習，而VB程式設計學習網站可以提供學生一個自由，不受時空限制的學 習管道。所以教師如能適當規劃分組學習並採電子師徒制學習模式，讓學生在正課之餘，

有更多發揮自己學習潛能的環境，對於VB程式設計的學習成效必然會有正向提升的效 果。

二、 利用電子師徒制合作學習降低對不同學習能力的教學困擾

教過 VB 程式設計的教師都會有共同的問題，就是對於不同學習能力的學生如何在 統一的教學進度中求得教學方法上的平衡，但在實際教學活動中卻經常遇到問題無法解 決而遷就現實環境。對於學習能力高的學生可能會認為課程內容過於簡單，無法滿足自 己的求知慾，學習能力低的學生則會認為課程內容超過自己的負荷，經常感覺跟不上大 多數同學的腳步，教師面臨常態編班的學生也只能針對多數同學可以接受的教學方法上 課，這種現象對 VB 程式設計教學來說更是明顯。

因此，如果能藉助 VB 程式設計學習網站來補救針對不同學習能力學生的教學差 異，配合電子師徒制合作學習的教學模式，讓高學習能力的學生在 VB 程式設計學習網 站可以學習到更深入的主題，同時又能扮演師傅的角色，教導低學習能力的學生，在教 學互動的過程中更能肯定自己，提升學習成效。另一方面低學習能力的學生在同儕指導 下，更能放鬆情緒，提升學習興趣。

三、未來研究方向的建議

(一)、擴大研究樣本

本研究對象，因人力及時間之限制，只限於研究者任教高職資訊科兩班學生89 人，建議未來的研究可以擴大樣本的選取範圍，以不同地區進行教學實驗會有較佳的 外在效度。

(二)、質性研究方法

本研究採量化研究，依照實驗數據去分析學習的成效，但無法更深入探討學生在 教學時學習行為的改變。建議未來的研究能以更多的質性研究來探討電子師徒制合作 學習教學對學生學習之影響，使能更加全面的解釋研究結果。

(三)、擴展學習領域

本研究學習領域為VB程式設計領域，建議未來的研究學習領域，可擴展到其他的 學習領域，例如計算機概論、乙、丙級軟硬體檢定等其他領域之學習成效加以研究。

參考文獻

中文部份

尹玫君(2003)。融入資訊科技的另一種教與學的形式：專題學習。網路專題學習與多元 動態評量模式發展趨勢研討會，149-171。

王子玲(2004)。運用合作學習於程式設計專題教學之行動研究。國立臺灣師範大學資訊 教育研究所碩士論文，未出版，台北市。

王文科（1996）。教育研究法（4 版）。台北市：五南圖書出版有限公司。

王昭懿 (2001)。大學實驗室創新平台之研究-以台灣醫學工程領域實驗室為例。國立政 治大學碩士論文，未出版，台北市。

王曉璿(1997)。使用問題分析教學模式輔助學生學習電腦程式設計。中學教育學報，4，

1-44。

何明恕(2003)。師徒功能認知對大學研究生學習成效影響之研究。中原大學企業管理研 究所碩士論文，未出版，桃園縣。

吳尹嘉(2001)。以建構主義為本的網路學習環境及作業流程 - 以數位媒體設計學域之課 程為例。元智大學碩士論文，未出版，桃園縣。

吳正己、林凱胤(1997)。問題解決導向的程式語言教學。資訊與教育雜誌創刊 10 年特刊，

75-83。

吳明隆（2006）。SPSS統計應用學習實務：問卷分析與應用統計。台北市：知城圖書。

吳婉如(1993)。臺灣地區長青學苑教師教學型態與學員學習滿意度之研究。未出版之碩 士論文，國立臺灣師範大學社會教育研究所，台北市。

吳肇銘、邵孔屏(1995)。資訊管理教育之微觀設計研究─資訊管理學系學生之邏輯思考能 力、學習經驗、性別與其電腦成就之相關性探討。中原學報，23(4)，21-28

李倩鈺(2002)。教育實習中實習輔導教師與實習教師師徒關係之探討。臺東師範學院碩 士論文，未出版，台東市。

李堅萍(1995)。程式程計課程的教學與評鑑。中學工藝教育，28(11)，31-34。

李雯婷(1998)。國二數學科合作中配對教學法與傳統教學法在學習成效之比較研究。國 立高雄師範大學數學系碩士班碩士論文，未出版，高雄市。

李全福(2000)。師父的個人特質、組織情境因素對師徒功能影響之研究。中原大學企業 管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。

李佩芸(2006)。屏東縣學童閩南語教學學習滿意度之調查研究。國立屏東教育大學中國 語文學系碩士班碩士論文。

李碧芬(譯)(1998)。Wickman, F., & Sjodin, T.著。成功，有師為伴。臺北：麥格羅，希爾。

李錫津(1990)。合作學習之實施。教師天地，47 期，頁 48-54。

李麗美(2002)。松年大學學員自我導向學習傾向與學習滿意度關係之研究。未出版之碩 士論文，國立中正大學成人及繼續教育研究所，嘉義市。

周立勳(1994)。國小班級分組合作學習之研究。國立政治大學科學教育研究所博士論文，

未出版，台北市。

周立勳(1995)。合作學習的發展趨勢及其對改進班級教學的含意。邁向二十一世紀我國 中小學課程革新與發展趨勢學術研討會。

周東山(1997)。教育測驗與統計。台北市：五南出版社。

周春美、沈建華(1995)。合作式國中技藝教育班學生之學習滿意度及其影響因素之研究。

第十屆全國技術及職業教育研討會，39-47。

林宏長(1994)。企研所專業教育之服務滿意度衡量－公私立大學研究生之觀點。未出版 之碩士論文，國立中央大學企業管理研究所，桃園縣。

林佩璇(1992)。台灣省國立高級職業學校合作學習實驗研究。國立台灣師範大學教育研 究所碩士論文，未出版，台北市。

林美智(2000)。空中大學師生互動與學生學習滿意度之研究。未出版之碩士論文，國立 高雄師範大學成人教育研究所，高雄市。

邱正瀚(2001)。企業知識管理架構通用模式之初期探討研究。國立臺灣大學碩士論文，

未出版，台北市。

邱貴發(1996)。八五年暑研所資訊教學專題彙集。國立台師範大學資訊教育研究所。

洪燕竹(1998)。學習者人格各執與物件導向程式學習成就的關係。國民教育研究學報，4，

127-141。

馬芳婷(1989)。社教機構短期研習班教師教學行為與學生學習滿意度之研究。未出版之 碩士論文，國立臺灣師範大學社會教育研究所，台北市。

高美琴(2002)。師徒間認知差異對知識移轉績效之影響：調節模式的驗證。國立東華大 學企業管理研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。

許文敏(2001)。實用技能班學生學習滿意度之研究。未出版之碩士論文，國立臺灣師範 大學工業教育研究所，台北市。

張春興(1991)。張氏心理學辭典。台北：東華。

張能維(2007)。合作學習教學法對高職生學習態度及學習成效之研究─以家科學生為例。

國立高雄師範大學數學系碩士論文，未出版，高雄市。

梁珠華(2005)。以合作學習教學策略來提升學生學習動機的行動研究。國立高雄師範大 學科學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。

陳怜秀、郭英峰(1998)。學生程式設計能力影響因素之研究－以崑山技術學院資訊管理 系為例。技術學刊，13(4)，661-668。

陳國恩(1997)。空中大學學生學習風格與學習滿意、學習成就關係之研究。未出版之碩 士論文，國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文，台北市。

陳雯宜(2002)。國民中學實習教師教學實習輔導之個案研究--以公民與道德科為例。國立 臺灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。

游朝煌(1995)。大學生空間能力、邏輯思考能力、不同補充教學策略及相關因素對程式 設計學習成效影響之研究。國立彰化師範大學碩士論文，未出版，彰化市。

黃政傑(1992)。台灣省高級職業學校合作學習教學法實驗研究。國立台灣師範大學教育 研究中心專題研究報告。

黃政傑(1996)。創思與合作的教學法。師大師苑。

黃政傑、林佩璇(1996)。合作學習。五南圖書。

黃國鴻(2000)。以專題製作為主的電腦化學習環境之比較研究：模型取向與情境取向。

國立彰化師範大學博士論文，未出版，彰化市。

黃善美(2004)。國小運用「同儕師徒制」輔助教學策略探析。網路社會學通訊期刊，40。

黃瓊玉(2005)。師徒功能認知、工作滿足與組織公民行為關聯性之研究。中原大學企業 管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。

葉乃齊(2001)。台灣傳統營造技術的變遷初探-清代至日本殖民時期。國立臺灣大學碩士 論文，未出版，台北市。

旗立研究室(2008)。程式語言 Visual Basic 2008。旗立資訊。

劉明洲(1999)。物件式編輯系統程式設計之解題歷程研究。國立臺灣師範大學碩士論文，

未出版，台北市。

劉錫麒(1993)。合作反省思考的數學解題教學模式及其實證研究。教育研究資訊， 1(5)，

16-25。

蔡名鈺(1991)。老人教育學員學習滿意度及相關因素之研究。未出版之碩士論文，私立 東吳大學社會研究所碩士論文，台北市。

蔡淑娥(1985)。高中生的電腦態度、電腦成就及其相關性分析研究。國立臺灣師範大學 碩士論文，未出版，台北市。

鄭宗文(2001)。全球資訊網對不同分組型態合作學習成效影響之研究。國立高雄師範大 學工業科技教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。

鄭茂春(1999)。自我歸因論與學習動機的探討。國教天地，135，37-42。

蕭安成(1997)。隔空與非隔空學習者自我導向學習傾向和學習滿意度之研究。未出版之 碩士論文，國立高雄師範大學教育學類，高雄市。

韓春屏(2000)。國中補校教學取向、學生批判思考與學習滿意相關之研究。未出版之碩

韓春屏(2000)。國中補校教學取向、學生批判思考與學習滿意相關之研究。未出版之碩