第五章 結論與建議
第二節 研究建議
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園教師，則較會在教學當中考慮到給與幼兒美術上的回饋，亦即具有藝術 教育背景知識之教師，較重視幼兒視覺藝術教育。「幼兒教育學系」之教師 則是較重視在美術活動當中觀察幼兒的學習狀況和表現。
(四)園所公私立
公、私立園所之幼稚園教師在「教師本位取向」之美術活動教學態度 上有顯著差異。私立幼稚園教師比公立幼稚園教師較有「教師本位取向」
之美術活動教學態度。
私立幼稚園教師比公立幼稚園教師較多依循具體模式，以主導美術活 動之進行，並且在美術活動開始時示範創作的方法；公立幼稚園教師比私 立幼稚園教師較多贊成美術活動之教學有正式的標準，大部分公立幼稚園 教師比私立幼稚園教師較多在幼兒遇到困難時才提供建議，並且較會讓幼 兒以自己的藝術標準來創作並評估作品。
第二節 研究建議
本研究之研究目的三為：根據研究結果提出具體建議，本研究依據研 究結果，提出下列建議，以提供藝術教育之實務現場工作人員、行政單位 人員以及未來之幼稚園藝術教育研究者做為參考：
一、 對幼稚園教師之建議
(一) 重視美術教育師資的專業性及多參與視覺藝術的研習
由研究結論可以知道，幼稚園教師專業背景會影響其對美術活動之教 學態度，因此，幼稚園應重視藝術師資的專業性並且多參與視覺藝術的研
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習。
二、 對幼教行政單位及師資培育機構之建議
(一) 培育學前美術教學的專業師資及開設學前美術教育進修課程
由研究結果可以知道，具有藝術教育背景知識之教師，較重視幼兒視 覺藝術教育，然而，幼兒教育學系之教師則是較重視在美術活動當中觀察 幼兒的學習狀況和表現，因此，若兩者兼備，相信幼稚園教師能提供幼兒 更佳的美術學習活動，故建議幼教行政單位與師資培育機構，培育學前美 術教學的專業師資，並且開設學前美術教育進修課程。
(二) 針對不同年齡層與不同年資之教師辦理美術教育知能輔導研習
本研究結果發現不同年齡層，以及不同年資之幼稚園教師，在「美術 本位取向」之教學態度上有所不同，因此，建議依照不同年齡層以及不同 年資之幼稚園教師來提供不同程度的美術專業之能研習，讓各年齡及年資 之教師能獲得所需的資源。
三、 對未來研究的建議
(一) 對幼稚園教師美術活動教學態度研究變項的建議
本研究主要以探索性的角度探討幼稚園教師對美術活動的教學態度，
分析教師對美術活動教學態度之內容，以及編制「幼稚園教師對美術活動 教學態度問卷」，並僅針對教師背景變項進行教師美術活動教學態度差異分 析，建議未來之研究者加入與教師教學態度相關之變項，例如：教師自我
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效能、教師對專業的信念...等，以瞭解這些與教師教學態度相關之變項是 否對教師美術活動教學態度產生影響，以及相關變項與教師個人背景變項 間的交互作用，對幼稚園教師美術活動教學態度的影響。
(二) 對幼稚園教師美術活動教學態度研究方法的建議
研究者分析過去十年之國內外學者研究教師教學態度以及教師對美術 活動教學態度之相關實徵文獻，發現大部分學者以問卷調查法為研究方 法，而學者多半針對研究領域之內容自編教師教學態度問卷，以量化方式 探討教師教學態度，而本研究依循過去學者之研究方法，結果發現教師在 整體教學態度上，不因背景變項不同而有差異，然而在細部分析結果卻發 現教師背景變項的不同的確會對教師教學態度造成影響，因此，建議未來 之研究教師教學態度的學者，以微觀之方式來探討教師背景變項與教師美 術活動教學態度各個層面的關係。另外，教師的教學態度很難截然劃分為 積極和消極兩極，也並非完全是程度多或少可以完整解釋，而是實際上有 不同取向教學態度之狀況，因此若要以量化問卷來瞭解教師對美術活動的 教學態度，最好再輔以質化之資料，例如觀察教師在美術活動當中的實際 行為等，或是針對不同背景變項之教師進行訪談...等。
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附錄
附錄一
幼稚園教師美術活動教學態度問卷---專家信效度問卷 尊敬的 XXX 教授(園長)：您好！這是一份關於幼稚園教師美術活動教學態度之調查問卷，本問卷分為兩個 部份，第一部分為填答教師的基本背景資料，第二部分為教師美術活動教學態 度。問卷之目的在瞭解目前幼稚園教師美術活動教學態度之實際情況，以便提 供幼稚園教師美術教育教學工作之參考依據。本問卷將採用德菲法進行外部專 家意見之整合，若能有教授(園長)您的協助，本問卷將更能有助於研究。對於 您所表達的意見，僅供學術研究之用，絕不作任何其他的用途，還請教授(老師)
這是一份關於幼稚園教師美術活動教學態度之調查問卷，本問卷分為兩個 部份，第一部分為填答教師的基本背景資料，第二部分為教師美術活動教學態 度。問卷之目的在瞭解目前幼稚園教師美術活動教學態度之實際情況，以便提 供幼稚園教師美術教育教學工作之參考依據。本問卷將採用德菲法進行外部專 家意見之整合，若能有教授(園長)您的協助，本問卷將更能有助於研究。對於 您所表達的意見，僅供學術研究之用，絕不作任何其他的用途，還請教授(老師)