第一章 、 緒論
第三節、 研究文獻與論文架構
第三節、研究文獻與論文架構
有關唐文治的文獻史料依照其性質大致分為下列幾類：
一、年譜、文集、日記、筆記、奏折、信件、書序以及銘文碑記：
在史料運用上，主要以唐文治本人留下的一手史料做為基礎，如：《茹 經堂文集》一到六編，15裡面均收錄有關唐文治各類文字的著作、奏疏、
書序、信件及銘文碑記等；《茹經先生自編年譜正續編》、16《茹經堂奏 疏》17、《英軺日記》等。18唐文治在生前曾編一系列與國學相關的書籍，
如：《孝經新讀本》、19《尚書大義》、20《十三經讀本》六卷等等。21這些 內容雖大多是古代的經典，仍可嘗試從中找尋出唐文治的國學概念。另 1995 年西安交通大學出版《唐文治教育文選》，22此書收入了關於唐文治 自 1899 年到 1948 年期間有關教育的文章，此類文章助於理解唐文治辦 教育的理念與思想內涵。2005 年上海交通大學出版《唐文治文選》，除 選入部分《茹經堂文集》內的文章外，更收入許多未刊稿與手稿，23其 中更有唐文治於南菁書院就學期間的日記，這些都對唐文治思想的研究 有很大的助益。
二、唐文治在報章雜誌上曾經發表過的文章：除了無錫國專自身所 辦的《國專月刊》之外，唐文治還會在當時所發行的報章雜誌上發表所
15唐文治，《茹經堂文集》1-6 編（上海：上海書店出版，1996）。
16唐文治（著）、唐慶詒（補），《茹經先生自編年譜正續編》（台北：文海出版社，1986）。
《茹經堂文集》內有收入唐文治自訂的《茹經年譜》，然僅記載 70 歲為止，後唐文 治之子唐慶詒依照其父自記的記事稿本整理補充而成《茹經先生自編年譜正續編》， 更加完整。
17唐文治上奏朝廷的奏疏在《茹經堂文集》中便有收入，後由沈雲龍將文集中的奏疏 單獨整理出來，成為單獨一本的《茹經堂奏疏》。唐文治（著），沈雲龍（主編），《茹 經堂奏疏》（台北：文海書局，1972）。
18《英軺日記》為光緒 28 年（西元 1902 年），唐文治與戴振前往參加英國君王加冕典 禮之行，沿途所記，由戴振、唐文治聯手紀錄，並由唐文治編成。戴振、唐文治，《英 軺日記》（台北：文海書局，1972）。
19唐文治、蔚芝莆（著），《孝經新讀本》（上海：徐家匯工業專門學校發行，1917）。
20唐文治（撰），《尚書大義》（台北：廣文書局，1970）。
21唐文治（編纂），《十三經讀本》（台北：新文豐出版公司，1980）。
22劉露茜、王桐蓀（編註），《唐文治教育文選》（西安：西安交通大學出版社，1995）。
23如：〈南菁書院日記十六則（1885-1888）〉、〈上翁叔平師邊務芻言（一）至（五）〉、
〈蓄艾編自敘附摘錄〉、〈國箴‧訓士箴〉等，收入：唐文治，《唐文治文選》（上海：
上海交通大學出版社，2005）。
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感，諸如《大眾》、《學術世界》、《群雅月刊》、《雄風》、《教育雜誌》等 若干雜誌，其中他的文章出現在《大眾》中的頻率相當高。24這些文章 中一些是學術的討論，一些是對時局的感嘆與抒發，有些文章並未收錄 於《茹經堂文集》之中，筆者以為或可從文章的內容與發表的時間，對 照當時所發生的重要大事，作為唐文治思想研究的輔助史料。
三、唐文治曾經任教學校方面的一手史料及師生的回憶錄：唐文治 曾經於上海工業專門學校，就是現在的上海交通大學擔任過校長一職，
又於其後一手創辦了無錫國專。這兩間學校的一手史料，與學生的回憶 錄，也可做為對唐文治思想內涵的佐證。交通大學校方的史料有《交通 大學校史資料選編》25兩卷；無錫國專校方的史料包括《私立無錫國學 專修學校十五週年紀念冊》、26《無錫國學專修學校校友錄》，27可從中整 理出唐文治對學校教師的篩選標準，與其教育理念有何相輔相成之處。
此外，大部分的書院都會固定出版年刊與雜誌，無錫國專在辦學期間，
曾出版了《國專月刊》，亦是可做為研究唐文治教育思想的輔助材料。
交通大學時期與無錫國專時期，均有學生在日後書寫自傳或回憶錄時，
會提及此段求學時期與師長相處的點滴、感想，同樣有助於幫助我們從 他人的眼光來看唐文治的作風與形像，以及他欲呈現的教學目標、學風 與實際的差異。這些回憶錄如：淩鴻勛在自傳《七十自述》28中提及在 交通大學前身南洋公學就學時期對校長唐文治的印象；錢仲聯在《錢仲 聯學術自傳》29中便詳細敘述其在無錫國專求學與任教的過程與回憶；
郭影秋也在《往事漫憶》30提及就讀無錫國專的點滴生活。
筆者欲從唐文治留下的一手史料為主，先對唐文治的生平概況作一 整體的瞭解及整理，再逐步自他的史料、文章中進行分析。然目前可得
24 關於唐文治在這些雜誌月刊當中的文章，請參閱本文的附錄二。
25交通大學校史撰寫組（編），《交通大學校史資料選編 1896-1927(第一卷)》（陝西：
西安交通大學，1986）。
26私立無錫國學專修學校（編），《私立無錫國學專修學校十五週年紀念冊》（無錫：無 錫國學專修學校，1936）。
27無錫國學專修學校校友會（編），《無錫國學專修學校校友錄》（台北：無錫國學專修 學校校友會，出版年代不詳）。
28淩鴻勛，《七十自述》（台北：三民書局，1969）。
29錢仲聯，《錢仲聯學術自傳》（成都：巴蜀書社，1993）；郭影秋，《往事漫憶》（北京：
中國人民大學出版社，1986）。
30郭影秋，《往事漫憶》，頁 17-19 。
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的唐文治日記事實上僅有在南菁書院求學時期這一階段的內容，其他時 期的部分至今仍尚未出版，因此筆者將重心放在唐文治的文集上，從文 集中的內容分析其中心思想。再者，從側面下手，廣泛運用唐文治生活 周遭的史料，交通大學、無錫國專、無錫國專師生、及唐文治深交朋友 的材料、以及是報章雜誌的報導，來推敲唐文治在當時時人眼中普遍的 形像、來看待除了唐文治對自己的期許外，旁人的評價又是如何。如此，
希冀能更深入且多面像的瞭解唐文治。
透過上述之資料與研究方法，筆者欲將本文分成下列幾章節：第一 章緒論，第五章的結論外。第二章〈家世、師承與任官經歷〉，以時間 為主軸進行論述，主要交代唐文治生長的時代背景與特色、家鄉與家族 的狀況，探討唐文治成長過程中，周遭環境對其思想的形成有何實質的 影響。接著針對唐文治求學歷程、師承關係進行描述，以說明在思想開 始定型的學習期間，唐文治接受的教育內容為哪些。並在此探討江蘇一 帶的學術場域，以及唐文治的交友網絡，對唐文治思想的發展，是否具 有相關性。最後，敘述唐文治於官場任職時期的經歷。其中，唐文治曾 經因政務的關係出國遊歷，此次的體驗，對唐文治而言具有何種衝擊 性，在思想的表現上，是否因而出現轉變，均為這部分所欲解決的問題。
第三章〈唐文治的思想內涵〉，在上述第二章中，筆者試圖先勾勒 唐文治求學與入仕的經歷，再於第三章歸納與探討唐文治的思想內涵，
藉此回答筆者所提出的問題意識。此章在分析唐文治思想時，大致分為
「目標、知識」二個部分來討論，31首先釐清唐文治內心對「現實世界」
所應達成的「目標」，即處於遽變的時代中，唐文治對自身的修為與治 理國家社會，存在著怎樣的理想、欲朝著怎樣的目標邁進。在了解唐文 治內心形塑的理想世界後，再試著分析唐文治對於「知識」的看法。從
31這種分類的方式，主要借用黃克武的著作《一個被放棄的選擇：梁啟超調適思想的 研究》一書中，在分析梁啟超思想的演變中，先將《新民說》創作的背景與影響做 了一詳細的介紹後，再將梁啟超的調適思想分為幾項討論：1.目標：自我與群體的 看法；2.梁啟超對知識的看法；3.梁啟超對世界歷史與中國現狀的觀察；4.梁啟超 對實現目標之方法的看法。筆者在此則試圖藉由此種分類模式「目標、知識、實踐」
來處理唐文治的思想內涵，先於第三章處理「目標、知識」兩部分，在於第四章討 論唐文治在實踐目標上的主要作為。請參閱：黃克武，《一個被放棄的選擇：梁啟超 調適思想的研究》。
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晚清到民國，學術界的思想論辯未曾止息，從漢、宋學之爭，到西學、
國學之爭，在學術知識的選擇上，唐文治的想法為何？哪些思想必須保 留，做為永遠存在的核心價值？哪些部分又必須向外國學習？
第四章〈以「國學」為中心的辦學事業〉，在前一章談論到唐文治 的目標與知識的選擇，接下來則將重點放在「實踐」這些理想或目標的 方法，由其是在教育方面的實踐。唐文治在淡出官場後，走向國學教育 事業的發展狀況。唐文治在教育方面的貢獻，始終是為人所稱道，他的 辦學經驗主要來自兩所學校：上海工業專門學校（交通大學前身）、無 錫國學專修學院。以這兩所學校作為此一章節的主軸討論，唐文治興辦 這兩所學校大致上的的情況與成果為何？所需要面臨的現實狀況與困 難有哪些？並透過唐文治的文集、年譜、學生的回憶錄、學校學報等資 料，簡略的介紹唐文治在這兩所學校所建立的制度、經營方式、課程規 劃、師生互動等內容。除了對興辦教育的內容做介紹外，在此章節還要 處理的問題是，同為唐文治所興辦，這兩所學校，在辦學內容、治理方 式上，唐文治的做法是否有所差異，或是前後如一？而這些做法，所試 圖達到的成果為何？希望能將兩所學校進行比對，來解答此一疑問，再 找尋造成差異的背景因素，以便對唐文治目標的實踐，有更透徹的了解。
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