一、研究方法
本研究著重作品分析，以《老班兄弟》（繁體版）、《重返草原》、《馴鹿之國》
（繁體版）、《狼獾河》、《草地牧羊犬》、《鬼狗》、《天鵝牧場》、《馴鹿之國》、《黑 焰》、《黑狗哈拉諾亥》、《狼谷的孩子》、《黑鶴作品精選》、《靜靜的白樺林》13 本動物小說，作為研究文本。經由透過大陸亞馬遜網路書店蒐集黑鶴的相關作品 後，仔細研讀動物小說的內容，並以訪談法來了解黑鶴的成長背景、創作理念及 觀點，進一步反思其欲傳達的道德生態意涵，提供國內在動物小說（文學）方面 有不同的思維與創見。
（一）文本分析法
本研究是以上述 13 本動物小說為範疇當作研究對象，首先界定動物小說、
介紹黑鶴作家的生平、作品的創作背景。次為探討文本中敘事手法「故事取材」、
「寫作技巧」、「角色塑造」。接著剖析深究文本的主題研究「親情的偉大」、「友 情的忠誠」、「為求生存的勇士」，最後探討文本在教育上的二方面啟示「生命教 育」、「生態意識」，並反思作者欲傳達的生態意涵，提供國內在動物小說（文學）
方面有不同的思維與創見。
（二）訪談法
由於作家黑鶴現在居住在黑龍江，礙於時間及空間因素，想要預約當面訪 問，是一種奢侈的想法（因為心有餘而力不足）。故採取了折衷的辦法雙管齊下
──一方面聯絡臺灣民生報社負責《老班兄弟》的責任編輯陸篠華女士，另一方 面連繫中國少年兒童出版社《鬼狗》的責任編輯汪玥含女士，向兩方說明因要研 究作家黑鶴的作品，但無法親自訪問作家本人，請協助同意取得黑鶴的電子信 箱，希望藉此管道可與黑鶴進行書信的往返，取得第一手相關資料，讓本研究得 以真實及富豐的呈現。
但筆者於去年（2011 年）11 月中旬分別寫了電郵給二人，皆因他們的電子 信箱已滿，信件遭退回而無法聯繫上。接著 12 月中旬去電民生報社，得知報社 已搬遷。只好再經由網路，搜尋桂文亞女士最近出席的文學活動，透過文訊雜誌 社（因她曾參與該社舉辦的活動）代為連絡桂文亞女士，盼能藉其取得黑鶴的郵
件地址。
非常幸運地，試了許多聯絡的方式，終於經由文訊雜誌社從桂女士那裡得知 再轉達給筆者，令筆者感到萬分高興與感謝，就如此的取得了作家黑鶴的電子信 箱，也順利的和其通信了。
（三）生態文學研究的觀點
本研究生態文學的觀點是採用王諾所著的《歐美生態批評：生態文學研究概 論》一書中的生態文學研究的切入點為主，並以約翰‧謬爾的環境倫理特質為輔，
來分析歸納黑鶴 13 本的動物小說。在此簡要敘述王諾的生態文學切入點，共有 九點：
1.人類中心主義批判：從《聖經》開始到亞里士多德把自然界的萬物分等級，而 人類是置於這個等級高塔上的最頂端，把人類當作自然的中心，這一觀念主宰 了人的思想，對歐美文學產生了極大的影響及危害。
2.征服與控制自然觀批判：在《魯賓遜漂流記》和《老人與海》二書中，前者傳 達了具有征服、改造自然，才有真正的快樂。而後者的主旨也是人以戰勝自然 的方式來實現自我。
3.欲望動力論批判：在人類社會史的發展中，可見到人們的物欲無窮，在無窮的 欲望與有限的自然資源的相較下，形成極為強烈的對比。
4.唯發展主義批判：以「發展而發展」的唯發展主義的意識形態，若不以節制為 前提，國家民族一昧的發展下去，若出了問題，絕不是小問題，很可能造成大 災難。
5.科學至上觀批判：應修正人類根深蒂固的觀念──「科技永遠是正確」，且應 建立新的生態科技觀念即是要尊重自然、及自然界的規律的新思想觀念。
6.消費文化批判：在西方社會，「消費」一詞有很長時間都帶有「耗盡、枯竭、
用完」乃至浪費的意思。到了二十世紀，「消費」已超出人類生理基本的需要，
而不斷追求被商業化廣告炒作起來的欲望，以達到滿足。要將此一觀念導正，
須做到消費要適度不過量，並在消費的同時也要做到保護生態。
7.生態整體觀：「生態文學的經典篇章《西雅圖宣言》堪稱生態整體主義的宣言。
印第安人直覺而深刻地意識到，萬物皆兄弟，萬物構成了生命的整體，整體與 每一個個體緊密相連，整體的利益高於一切。」
8.簡單生活觀：梭羅是倡導簡單生活，最有名且影響最大的人，不僅提倡此觀念
還親身實踐。期盼人們能改變現有的生活方式及價值觀。
9.生態審美：生態的審美是對原生態自然物的審美，認為自然是不經人為處理才 是美，而批評經過人為處理過的自然物是不美的。20
會以上述王拓的生態文學九點為切入的主要觀點，再以有美國「國家公園之 父」尊稱的約翰‧謬爾的環境倫理特質五點為輔，來探討本研究文本中所隱含的 生態意識，是因為王拓在《歐美生態批評：生態文學研究概論》一書中，已將生 態文學的書寫批評做了一個清楚有系統的歸納。但在本研究中只會採用到第 1、
2、3、6、7 點，其餘幾點會列為重要的參考資料。透過王拓歸納的切入點，來 做為筆者在研究後續章節時，會較容易的有一脈絡做為依據，來分析歸納黑鶴想 藉由文本來傳達的生態保育觀念，讓此生態保育觀念像一顆種子，在兒童、少年 的心中播種、萌芽、茁壯。將抽象的觀念化為具體的行動，落實在生活裡，不但 利己利人，進而影響周遭的事物，擴大到自然環境及萬物中。
二、研究步驟
（一）蒐集研究文本與相關文獻，了解作者創作背景及作品內容。
蒐集黑鶴在台灣民生報出版二本作品及透過大陸亞馬遜網路書店訂購其相 關作品後，進行蒐集整理。
（二）深究文本的寫作並檢視篇目中的主題意涵，進行分類。
（三）研讀動物學及生態道德教育等相關書籍，歸納出作者欲傳達的生態意 涵，人與自然萬物的關係。
（四）總結黑鶴作品特色，並做出結論。
20王諾，《歐美生態批評：生態文學研究概論》（上海：學林出版社，2008 年），頁 134-223。