研究方法與工具

一、研究方法

研究方法的選擇，不僅要能回答研究問題，更要能適切地就問題核心來蒐集 資料並分析之，最後所得的結果可呈現出該研究所亟欲探討的意義。本研究採用 詮釋現象學中互為主體性的觀點，研究者不再是研究中的主導人物，研究者與參 與者的關係，是強調一種真正的瞭解與互相尊重，研究者視參與者為共同研究者 並且是一個可提供豐富訊息面向的主體，而這個主體同意參與研究並與研究者建 立良好的研究關係，共同為研究的長期關係而努力(高淑清，2000)。

質的研究方法是以研究者本人為研究工具，在自然的情境下採用多種資料蒐 集方法對社會現象進行整體性的探究、使用歸納法分析資料和形成理論、通過與 研究對象互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動(陳向明，2002)，本 研究以花蓮縣富里鄉的四位外籍配偶為主要研究的對象，藉由客觀角度的詮釋並 呈現受訪者對事實的陳述，茲將所採用的研究方法分向說明如下：

(一)文獻分析

文獻 分 析 也可 稱 做內 容 分析 法 (content analysis) 或資 訊 分析 法 (informational analysis)，本研究參酌前人的研究及論述，並蒐集各方的資料、訊息作為研究者之 研究文獻的主要依據，再而利用整理(Organizing)、閱覽(Reading)、描述(Description)、

分類(Classfying)及詮釋(Interpretation)等步驟，對外籍配偶在台灣的歷程及現況、生 活適應的相關理論及外籍配偶的生活適應之相關研究進行分析與討論，對於相關 文獻資料的取得，主要包括如下：

1.期刊、國家圖書館-全國碩博士論文資訊網或相關文獻。

2.學術刊物或相關之研究報告。

3.相關書籍、文章、報章雜誌等主要參考資料來源。

(二)訪談法

潘淑滿(2006)認為訪談是一種有目的的談話方式，透過對話的過程，研究者 能進一步的了解受訪者對問題及事件的認知、感受及看法，一個好的質性研究者 不僅要有良好的訪談技巧，同時也要不斷的從錯誤中反省及學習。

本研究採用半結構式的訪談方式，以「訪談大綱」作為研究工具，鼓勵受訪 者在無限制、舒適且安全的環境裡，就主題自由的談論自己的相關經歷、看法、

感受或意見，透過有系統的訪談資料蒐集與分析，期能獲得豐富的內容且完整的 答案，並將訪談內容予以歸納整理，再進行結果的分析及討論。

(三)訪談程序

1.訪談前

(1)聯繫受訪者，確認訪談時間、地點：訪談地點應以受訪者方便為原則，協調 找尋適當的訪談地點，使訪談過程不受干擾，並告知本次全部訪談過程所須 之時間（約一小時）。

(2)熟練訪談技巧及方法，並詳閱與訪談主題相關之文獻資料。

(3)徵求受訪對象同意將訪談內容錄音，尊重且讓受訪者有心理準備及調適，亦 藉以增加研究之效度。

(4)先將訪談大綱分送受訪者，使受訪者對訪談問題能預先暸解，以便訪談時能 夠充分表達意見，讓訪談過程更加順利。

(5)向受訪者事先說明研究用途及倫理，以讓受訪者能充分了解訪談之目的，並 無須擔心訪談資料外洩。

2.實施訪談

(1)依據訪談大綱與訪談現場情況提出問題，保持中立的立場進行。

(2)速記。

(3)訪談並以錄音機錄音。

3 訪談後：整理訪談內容、製作訪談紀錄。

二、研究者相關背景

研究者現職為國小教師兼任訓導組長，與學校同事及學生關係良好，在校服 務今年已經邁入第 5 年。 94 學年度及 95 學年度擔任教師兼任教務組長的職務時，

開辦了停辦多年的成人基本識字班，有幸擔任成人基本識字班的教師，班上 30 多 位學員，均為越南籍的配偶，也因這樣的因緣際會下，結識了許多來學校上課的 外籍配偶，從言談之中發現了外籍配偶真實的一面，當然也有許多不為大家所知 的辛酸面。此外，希望藉由質性的研究方式，具體反應被研究者的心理歷程，和 其環境、族群互動的真實細微情形，作為本研究的研究重點。

三、研究工具

在質的研究方法中，研究者本身即是工具之一；質的效度亦建立在進行實地 訪談工作者之技巧、能力及工作態度上。本研究之研究工具除了研究者本身外，

尚包括：訪談大綱、參與研究同意書、錄影、錄音設備和省思札記等。茲將本研 究之研究工具分述如下：

(一)研究者

本研究中，研究者將自己定位於研究者的角色，透過引導與催化技巧的運用，

協助受訪者在自然的情境中，充分表達自己內在經驗及感受(潘淑滿，2006)。本研

究中，研究者除擔任研究的角色外，尚須兼任設計、訪談、紀錄、謄稿、資料分