研究方法與工具

一、 研 究 方法

（一 ） 文 獻分 析 法 ：

閱 讀 國內 外 相 關文 獻 ，瞭 解 學 校教 師 在職 進 修 相關 的 議 題與 研 究， 並 參 考國 內 外 相關 書 籍、 論 文 與期 刊 、報 導 ， 多方 面 蒐 集資 料 ， 並據 以 擬 定架 構 與 實施 。 分析 相 關 文獻 後 ，探 究 教 師參 與 在 職進 修 與 知識 管 理 的現 況 與 問題 、 教師 背 景 因素 的 相關 研 究 。

（二 ） 問 卷調 查 法 ：

依 據 文獻 探 討 的結 果 與研 究 目 的， 參 考以 往 教 師在 職 進 修之 相 關 問卷 ， 並 根據 教 師 知識 管 理之 相 關 面向 編 製本 研 究 之調 查 問 卷。

二、 研 究 工具

本研 究 係 以問 卷 調 查法 蒐 集實 證 部 分資 科 ，用 以 蒐 集資 料 的 研究 工 具， 是 研 究者 透 過 文獻 探 討、 個 人 實際 經 驗擬 題 ， 隨後 進 行 問卷 預 詴， 並 考驗 其 信 度和 效 度 編製 而 成。

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（一 ） 問 卷內 容

本問 卷 設 計第 一 部 份是 教 師個 人 背 景基 本 資料 ； 第 二部 分 是 調查 教師 參 與 進修 狀 況 ；第 三 部分 是 調 查教 師 知識 管 理 現況 。 說 明如 下 ：

1. 教師 個 人背 景 基 本資 料 ：

本部 分 是 指教 師 個 人背 景 如性 別 、 服務 年 資、 教 育 程度 、 學 校規 模與 擔 任 職務 。

2. 教師 參 與在 職 進 修的 現 況 ，題 項 如下 ：

（1） 參加 自 發性 的 專 題研 究 或 行動 研 究。

（2） 參加 教 育相 關 機 關開 辦 與 教育 或 教學 相 關 的研 習 或專 題 講 座。

（3） 自我 閱 讀與 教 育 或教 學 相 關的 專 書。

（4） 參加 自 發性 的 教 師成 長 團 體或 工 作坊 。

（5） 利用 資 訊網 路 學 習教 育 相 關知 識 。

（6） 參加 校 內外 舉 辦 的教 學 示 範觀 摩 。

（7） 觀賞 教 育相 關 知 識之 影 片 。

（8） 參加 教 育相 關 機 構舉 辦 與 教育 相 關的 學 分 進修 。 3. 教師 知 識管 理 現 況：

本部 份 旨 在瞭 解 教 師知 識 管理 之 現 況，共 分 為 五層 面，共 29 題 ：

（1） 教育 知 識的 取 得 。

（2） 教育 知 識的 儲 存

（3） 教育 知 識的 分 享 。

（4） 教育 知 識的 應 用 。

（5） 教育 知 識的 創 造 。

（二 ） 預 試問 卷 之 實施 ：

預詴 問 卷 以台 東 縣 的國 民 小學 教 師 為抽 樣 樣本 ，13~24 班 3 所 ，6 班 以 下 10 所 學校，共 13 所，發 出問 卷 136 份，共收 回 116 份，回 收 率 85.3%，

有效 問 卷 116 份。 收 回 問卷 後 即 以 SP SS 電 腦套 裝 軟 體進 行 預詴 分 析 。 三、 效 度 與信 度 分 析：

（一 ） 效 度分 析 ：

為使「 台 東縣 國 民 小學 教 師 知識 管 理與 在 職 進修 相 關之 研 究 」問 卷

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球形 檢 定 ，KMO＝0.890、Bartlett 球形 檢 定值 2374.515 ， 顯 著性 ＝0.000，

結果 顯 示 資料 適 合 進行 因 素分 析 。 通過 檢 定之 後 ， 續以 主 成 份分 析 來萃 取 共同 因 素 ，強 迫 設 定五 個 主成 分 作 為選 取 共同 因 素 個數 的 原 則， 其 可解 釋 全部 變 異 量為67.044%。再 以 萃 取方 法 對選 出 的 因素 進 行轉 軸，使 各 因素 之 代表 意 義 更明 顯 且 更易 於 解釋 。 將 教師 知 識管 理 表 經因 素 分 析後 ， 發現 部 分題 項 由 原來 設 計 之管 理 層面 ， 被 分到 其 他構 面 ， 不符 合 量 表標 準 ，故 予 以刪 除 。 如「 我 會 藉由 閱 讀書 籍 增 加個 人 的知 識 」 、「 我 會 利用 校 際交 流 的機 會 吸 取各 種 資 訊」 、 「我 會 與 同事 互 相觀 摩 教 學， 以 利 教學 增 能」 、

「我 會 使 用電 腦 文 書處 理 將所 需 文 件建 檔 」以 及 重 複題 項 「 我會 整 合我 的 專業 知 識 ，設 計 多 元的 評 量方 法 」 （見 表14）。

。因 素 分 別命 名 為 ：

1. 知識 的 取得 ， 共 四題 。 2. 知識 的 儲存 ， 共 五題 。 3. 知識 的 分享 ， 共 六題 。 4. 知識 的 應用 ， 共 八題 。 5. 知識 的 創造 ， 共 六題 。

表14 知 識管 理 主 成分 分 析摘 要 表

成 份

知 識 管 理 1 創 造 2應 用 3分 享 4儲 存 5取 得 刪 除

32 我會 整 合 我的 專 業 知識， 設

計多 元 的 評量 方 法 .735 .178 .325 .150 .088

27 我能 熟 習 教學 媒 體 的操

作， 並 在 課堂 上 有 效的 利 用 .660 .157 -.096 -.121 .360 34 我會 設 計 創新 的 教 學材 料

與教 具，以 增進 學 生 學習 效 能 .651 .175 .310 .257 -.048 29 我會 整 合 我的 專 業 知識， 設

計多 元 的 評量 方 法 .639 .209 .453 .170 .025 ◎

30 我能 精 通 教學 的 內 容，並 設

計補 充 教 材 .613 .266 .170 .233 .183

31 我會 設 計 創新 的 教 學方 .588 .301 .451 .187 .030

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44 10 我會 將 我 閱讀 書 籍 的心 得

寫成 筆 記 .159 .168 .367 .709 -.146

07 我會 將 書 刊或 報 紙 上的 教

育相 關 議 題剪 貼 或 影印 保 存 .061 .186 .159 .696 .234 12 我會 將 知 識編 輯 成 具檢 索

功能 的 資 料庫，方 便 隨時 提 取 .146 .028 .121 .688 .115 08 我會 將 我 進修 學 到 的知 識

做成 教 學 檔案 .419 .094 .076 .649 .151

19 我會 與 同 事互 相 觀 摩教

學， 以 利 教學 增 能 .290 .094 .256 .526 .294 ◎

03 我會 擷 取 傳播 媒 體 資料 以

取得 知 識 .117 .177 .153 .223 .700

04 我會 運 用 網路 能 力 以取 得

資訊 .119 .270 .180 -.208 .678

02 我會 參 加 研習 活 動 以取 得

知識 .131 .274 .104 .171 .643

09 我會 使 用 電腦 文 書 處理 將

所需 文 件 建檔 .150 .148 .017 .325 .617 ◎

05 我會 參 加 專業 講 座 以取 得

知識 .029 .286 .431 .186 .543

預詴 問 卷 經由 項 目 分析 與 信度 、 效 度分 析 後， 確 立 問卷 之 可 用性 ， 進 而編 製 成 正式 問 卷 。

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