本章共分為六節以敘述本研究的完整流程，首先第一節為本研究所選 定之研究方法設定，為了解中、德對「龍」的基本認識與概念，筆者首先 由字典著手再蒐集相關的中、德動物對比文獻，為使研究更具效度決定採 問卷及事後訪談方式進行。接著第二節為本研究步驟之敘述，第三節則為 研究工具之詳細敘述，說明語料之選取與問卷題目之設計，第四節為研究 對象之敘述分為德籍受試者與台籍受試者兩部份，第五節則為研究的施測 與程序敘述，最後再於第六節以流程圖方式呈現整體研究流程與架構。
第一節 研究方法設定
一、 針對德籍學生設計的問卷
筆者以中、德對「龍」的基本義下手，即字典上標示的解釋與意義為 出發點，先瞭解中、德對「龍」的基本認識與概念。由於筆者所蒐集的文 獻多為研究者從文本的角度來探討，缺乏實證研究，為補足這方面的闕漏，
筆者為本篇研究設計了問卷調查，以了解德國「龍」的形象和德籍學習者 對「龍」的成語及俗諺的聯想過程，以調查結果設計相關教材。
此問卷分為三個部分，第一部分又分為：A. 受試者的基本資料及 B.
學習者對成語學習的相關意見。第二部分為德國「龍」的心智圖繪製，請 受試者繪製德國的「龍」會讓他們聯想到什麼。第三部分則為中國「龍」
的成語及諺語聯想測驗。
二、 針對台籍學生設計的問卷
為了解中華文化中「龍」的形象和概念與德國文化中「龍」的形象和 概念的差異，筆者也請了台灣 N 大學中文系四年級的學生做了關於中華文 化中「龍」的心智圖聯想問卷。
第二節 研究步驟
1. 請漢語母語者 60 人從教育部國語成語典(2005)中，挑出含有「龍」且 常用的成語及俗諺共 20 個。
2. 問卷設計，分為三個部分：基本資料(包含學習者對成語學習的相關意 見)、德國「龍」的心智圖、中國「龍」的成語聯想測驗。
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受試者與目標語思維模式之異同，且在理解或學習時是否特別有哪些困 難，最後再經過於德國大學教授漢語有二十年以上經驗的教師檢視，以 確認本問卷翻譯無誤。
三、 針對台籍學生的問卷設計
由於幾乎所有大學生對心智圖都有一定的了解了，筆者僅以網路上的 一個心智圖範例為藍本，加上簡單的口頭說明，請受試者繪製出中華文化 中「龍」的心智圖。範例如下：
圖 三-1 心智圖範例
第四節 研究對象
針對德籍受試者的問卷發放數為 50 份，實際回收數為 32 份，但其中 一位受試者為俄國籍，由於本研究旨在了解德國籍學生(即母語為德語的 學習者)對成語的聯想，因此本研究並不採用，故實際有效問卷數為 31 份。
而針對台籍受試者發放的問卷為 35 份，實際回收數為 30 份。
一、 德籍受試者
本研究之研究對象為德國 M 大學漢學系暨研究所學生，該校師生共約 兩百人，設系主任、客座教授、助理教授、專任講師各一位，及兼任講師 三位，本研究為本人擔任客座講師期間施測。繳回問卷者分別為一年級學 生 7 人，學習漢語的時間為一年，相當於我國華語文能力測驗(Test of Proficiency-TOP)等級之基礎級、二年級學生 17 人，學習漢語的時間為一 年以上至兩年，相當於我國華語文能力測驗(Test of Proficiency-TOP)等級
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之初級、三年級學生 7 人，學習漢語的時間為兩年以上至三年，相當於我 國華語文能力測驗(Test of Proficiency-TOP)等級之中等級。
以下以代號 A、B、C 命名之，代號 A 開頭的受試者為基礎級的學習 者，分別以代號 A1 至 A7 記之，而以代號 B 開頭的受試者為初級的學習 者，分別以代號 B1 至 B17 記之，最後以代號 C 開頭的受試者為中級的學 習者，分別以代號 C1 至 C7 記之。
二、 台籍受試者
本研究之台籍受試者為台灣 N 大學中文系四年級的學生共 35 人，實 際回收問卷數為 30 份，不以任何代號記之，只統一分析問卷結果。
第五節 研究施測與程序
一、 德籍受試者的填答過程
問卷為一份單面印刷共 8 頁以德語書寫的問卷，僅於第三部份成語理 解測驗以中德對照方式呈現，於課堂時間 90 分鐘內給學生填寫，願意繳 回者才算回收。由於德籍學習者自尊心強，筆者觀察的結果是，願意繳回 者大都於成語聯想測驗部分填答滿三分之二以上，其餘不願繳回者表示，
成語聯想太難他們不太有聯想，因此不願繳回。
問卷回收後，為徹底了解受事者的想法，經筆者審閱後針對成語聯想 測驗部分有疑義處再對受事者做個別訪談，例如：德語 stark 譯成中文可能 有強壯、強大、堅強等選項，筆者採取與受試者當面對談或電子郵件詢問 的方式與受試者確認其想表達之義。以望子成龍為例，代號 A4 的受試者 答案為 Sie hoffen das der Sohn so stark wie ein Drache wird，筆者即詢問是 身體上的強壯嗎?還是像龍一樣有力量和權力呢?受試者回答都有，筆者就 以強大為其中文翻譯如下：他們希望兒子變得跟龍一樣強大。另一個例子 為代號 A5 的受試者答案 Der Sohn soll stark und weise werden wie ein Drache，經筆者詢問發現受事者欲表達的是身體上的強壯，因此中文翻譯 為兒子應該變得跟龍一樣強壯且有智慧。以確保受試者的想法盡可能的與 中文翻譯零誤差，讓研究保持其應有的效度。
二、 台籍受試者的填答過程
此問卷為一單張雙面印刷之問卷，正面為心智圖範例，背面僅於中心 打上了「龍」以做為中心詞彙，請受試者於課堂的 90 分鐘內自由發揮。
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第六節 整體研究流程與架構
擬定研究方向
文獻探討
問卷調查
訪談
結果分析
教學設計
課堂教學
教學評估
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