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壹、章節架構

本 論 文 共 分 為 五 章 , 第 一 章 說 明 研 究 動 機 、 研 究 目 的 、 文 獻 回 顧 、 章 節 架 構 、 研 究 方 法 、 研 究 範 圍 與 研 究 限 制 。

第 二 章 首 先 分 析 英 國 、 美 國 、 中 國 大 陸 歷 史 教 育 趨 勢 , 以 及 臺 灣 高 中 課 程 標 準 與 綱 要 中 歷 史 教 學 目 標 之 演 變 , 來 確 立 培 養 歷 史 思 維 能 力 上 的 重 要 性 , 並 且 明 瞭 歷 史 思 維 能 力 的 意 義 、 內 涵 及 具 體 目 標 , 並 分 析 學 生 所 能 達 到 的 歷 史 思 維 水 平 。

第 三 章 研 究 主 要 四 個 依 據 《 九 五 暫 綱 》 編 輯 的 高 中 歷 史 教 科 書 裡 的 圖 表 資 料 , 研 究 歷 史 圖 表 的 理 論 基 礎 與 分 類 ; 分 析 教 科 書 圖 表 資 料 的 編 輯 、 數 量 、 不 適 當 問 題 、 圖 文 整 合 程 度 , 接 著 從 教 科 書 中 歷 史 圖 表 資 料 的 解 讀 的 歷 程 來 符 應 培 養 歷 史 思 維 能 力 的 目 標 。

歷 史 圖 表 的 研 究 、 歷 史 思 維 能 力 的 培 養 最 後 必 須 落 實 在 教 師 的 教 學 與 學 生 學 習 上 才 有 意 義 , 第 四 章 即 是 評 估 圖 表 資 料 運 用 於 歷 史 教 學 的 成 效 , 首 先 以 認 知 架 構 來 解 讀 圖 表 成 為 歷 史 教 學 的 步 驟 , 教 師 課 堂 教 學 規 劃 與 實 施 來 引 導 、 帶 領 、 啟 發 歷 史 思 維 , 並 符 合 歷 史 核 心 能 力 , 最 後 分 析 學 生 對 圖 表 資 料 應 用 於 歷 史 教 學 的 回 應 作 為 教 學 的 回 饋 。

第 五 章 則 提 出 本 研 究 得 到 的 結 論 及 建 議 , 希 望 能 對 臺 灣 未 來 的 歷 史 教 育 發 展 有 所 幫 助 。 兹 將 本 研 究 之 章 節 架 構 簡 要 圖 解 如 下 ( 圖 1-1) :

高中歷史教科書的圖表與歷史思維能力培養-以中國史為中心

圖 1-1 研 究流 程 圖 研究 的 動機 與 目的 如何 達 到課 綱

核心 能 力?

如何 善 用歷 史 教材 - 圖表?

教學 目 標: 歷 史思 維 能 力 歷史 思 維能 力 的定 義 歷史 教 育與 歷 史課 程 目 標 核心 能 力解 讀 與歷 史 思 維水 平

歷史 教 材: 歷 史圖 表 分 析 圖表 理 論基 礎 、類 型 數量 、 問題 、 圖文 整 合

圖表 解 讀與 歷 史教 學

教學 研 究省 思 結論 與 建議

歷史 教 學活 動 與學 生 回 饋 課堂 教 學的 規 劃 課堂 教 學的 實 施 圖表 教 學之 成 效

第 一 章

第 二 章

第 三 章

第 四 章

第 五 章

第一章 緒論

貳、研究方法

一、 內 容分 析 法

本 研 究 旨 在 分 析 歷 史 教 科 書 中 歷 史 圖 表 資 料 的 內 容,以「 內 容 分 析 法 」 為 研 究 高 中 歷 史 教 科 書 的 主 要 方 法 , 輔 以 參 考 有 關 歷 史 圖 表 的 理 論 與 應 用 之 專 書 與 論 文 , 以 及 國 內 相 關 歷 史 教 育 研 究 、 中 學 歷 史 教 學 法 之 論 文 和 教 學 評 量 之 論 文 與 期 刊 , 最 重 要 的 是 如 何 應 用 歷 史 圖 表 的 實 際 範 例 的 文 章 。 內 容 分 析 的 對 象 為 依 據 《 九 五 暫 綱 》 編 輯 的 歷 史 教 科 書 , 研 究 使 用 歷 史 圖 表 的 情 況 , 進 行 歸 納 分 類 , 再 分 析 這 些 教 材 如 何 實 際 運 用 於 教 學 。

二、 行 動研 究 法

本 研 究 採 行 動 研 究 法 , 在 實 務 工 作 中 試 驗 以 歷 史 圖 表 培 養 歷 史 思 維 能 力 , 進 行 教 室 觀 察 、 紀 錄 與 修 正 。 以 歷 史 教 學 法 及 課 程 本 身 為 行 動 研 究 對 象 , 在 同 一 班 級 進 行 第 二 冊 之 課 程 , 觀 察 學 生 如 何 獲 致 歷 史 思 維 能 力 的 過 程 。 根 據 研 究 目 標 , 設 計 學 習 單 、 編 製 問 卷 , 針 對 接 受 實 驗 課 程 學 生 所 進 行 的 調 查 , 了 解 在 實 施 圖 表 資 料 融 入 教 學 之 後 學 生 的 回 饋 , 藉 以 改 善 教 學 現 狀 。

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