壹、教科書文本分析方面
本 研 究 以《 九 五 暫 綱 》高 中 歷 史 第 二 冊 中 國 史 歷 史 教 科 書「 歷 史 圖 表 」 為 研 究 主 體 ， 依 照 國 立 編 譯 館 公 布 第 二 冊 共 有 有 六 個 版 本 的 歷 史 教 科 書 。 本 文 分 析 的 版 本 為 南 一 、 龍 騰 、 康 熹 、 三 民 四 個 版 本 ， 主 要 原 因 有 下 列 幾 個 方 面 ： 第 一 ， 這 四 個 版 本 之 出 版 社 曾 經 依 據 民 國 八 十 四 年 公 布 的 課 程 標 準 （ 即 《 八 八 課 綱 》 ） 出 版 過 審 定 版 教 科 書 ， 具 有 出 版 教 科 書 的 延 續 性 ； 第 二 ， 這 四 個 版 本 依 據 現 行 民 國 九 十 四 年 公 布 暫 行 綱 要 ， 民 國 九 十 五 年 審 定 通 過 教 科 書 ， 經 歷 三 版 至 四 版 的 修 正 ， 教 科 書 成 熟 度 高 ， 具 有 出 版 教 科 書 的 穩 定 性 ； 第 三 ， 這 四 個 版 本 在 教 科 書 市 場 上 市 占 率 較 高 ， 較 受 到 第 一 線 教 師 青 睞 ， 具 有 出 版 教 科 書 的 代 表 性 。 以 下 為 文 本 分 析 的 研 究 版 本 ：
1. 黃 春 木 等 編 著 ， 《 普 通 高 中 歷 史 第 二 冊 》 （ 臺 北 ： 龍 騰 文 化 事 業 股 份 有 限 公 司 ， 四 版 ， 2012 年 ） ， 以 下 簡 稱 「 龍 騰 版 」 。
2. 林 能 士 等 編 著 ， 《 普 通 高 中 歷 史 第 二 冊 》 （ 臺 南 ： 南 一 書 局 企 業 股 份 有 限 公 司 ， 四 版 ， 2012 年 ） ， 以 下 簡 稱 「 南 一 版 」 。
3. 王 仲 孚 等 編 著 ， 《 普 通 高 中 歷 史 第 二 冊 》 （ 臺 北 ： 康 熹 文 化 事 業 股 份 有 限 公 司 ， 三 版 ， 2012 年 ） ， 以 下 簡 稱 「 康 熹 版 」 。
4. 李 明 仁 等 編 著 ， 《 普 通 高 中 歷 史 第 二 冊 》 （ 臺 北 ： 三 民 書 局 股 份 有 限 公 司 ， 二 版 二 刷 ， 2012 年 ） ， 以 下 簡 稱 「 三 民 版 」 。
第一章 緒論
貳、歷史圖表方面
本 研 究 對 於 高 中 歷 史 教 科 書 中 圖 表 資 料 研 究 範 圍 之 界 定 ：
1.歷 史 圖 表 包 括 各 版 本 「 有 編 號 」 的 圖 表 資 料 ， 存 在 於 課 文 邊 欄 、 註 解 欄 、 說 明 欄 、 問 題 討 論 、 作 業 等 編 輯 安 排 。
2.不 包 括「 編 輯 大 意 」頁、「 目 次 」頁、章 頭（ 扉 頁、各 章 導 讀 頁 ）、
「 圖 片 來 源 」 頁 、 「 著 作 權 」 頁 ， 因 為 此 處 的 圖 表 沒 有 教 學 上 的 意 義 、 學 生 也 無 從 學 習，或 者 純 粹 因 為 美 編、排 版 好 看，僅 有 分 隔 章 節 的 作 用 而 已 。
3.歷 史 圖 表 無 論 大 小 視 為 一 張 圖 。 多 張 圖 表 構 成 一 個 組 合 ， 若 編 號 只 有 一 項 視 為 一 幅 圖 表 ； 若 編 號 有 分 開 標 記 ， 視 為 不 同 圖 表 。
參、教學實驗方面
一、 研 究區 域 與對 象 之 範圍 與 限制
取 樣 上 ， 研 究 者 僅 以 任 教 的 高 級 中 學 為 研 究 對 象 ， 為 新 北 市 一 百 學 年 度 私 立 SW 高 中 ， 學 生 為 原 來 學 校 之 編 班 ， 非 特 別 抽 選 。 新 北 市 私 立 SW 高 中 班 級 人 數 有 45 人，學 生 程 度 以 基 本 學 力 測 驗 PR 值 來 說 明，大 約 介 於 PR40~60 之 間 ， 一 人 為 原 住 民 身 分 ， 多 數 為 小 康 家 庭 。 因 人 力 、 時 間 上 等 種 種 因 素 的 限 制 ， 以 上 述 為 研 究 對 象 。 研 究 的 結 果 不 宜 推 論 其 他 群 體 、 地 區 。
高中歷史教科書的圖表與歷史思維能力培養-以中國史為中心
二、 研 究時 間
本 實 驗 的 執 行 時 間 是 從 高 二 下 學 期 （ 2012 年 2 月 至 2012 年 6 月 ） 第 一 週 開 始 ， 實 驗 操 作 時 間 共 計 二 十 週 。 依 照 普 通 高 級 中 學 課 程 暫 行 綱 要 － 總 綱 之 科 目 與 學 分 數 規 定 ， 高 一 實 際 教 學 進 度 為 中 國 史 二 堂 課 ， 但 另 外 加 一 堂 輔 導 課 ， 共 三 堂 課 。 本 研 究 選 其 中 一 堂 課 ， 作 為 教 學 試 驗 的 時 間 ， 一 堂 課 50 分 鐘 。
三、 研 究變 項 之範 圍 與 限制
本 研 究 探 討 「 歷 史 圖 表 」 與 「 歷 史 思 維 能 力 」 之 間 關 係 ， 因 此 本 研 究 探 討 的 範 圍 是 上 述 兩 者 相 關 的 內 涵 ， 例 如 歷 史 教 育 思 潮 、 歷 史 課 綱 、 歷 史 核 心 能 力 等 ； 至 於 文 獻 曾 提 及 其 他 概 念 、 教 學 法 ， 因 人 力 、 精 力 上 的 限 制 則 不 包 含 在 內 。
透 過 實 驗 課 程 ， 觀 察 圖 表 教 學 與 歷 史 思 維 的 教 學 活 動 在 課 堂 上 的 實 施 ， 分 析 歷 史 思 維 活 動 如 何 落 實 於 班 級 教 學 ， 檢 討 其 成 效 。 對 於 可 預 期 的 城 鄉 差 距 情 形 ， 本 研 究 不 在 分 析 其 差 異 性 ， 而 是 從 課 程 目 標 、 課 程 設 計 、 方 法 之 關 聯 觀 察 實 驗 班 學 生 運 作 之 接 受 度 ， 提 供 歷 史 教 學 之 參 考 。