研究架構與流程

本節將尌研究架構及研究流程說明本研究將進行之方向及步驟。

一、 研究架構

研究欲探討的是台東縣三位國小教師朮乳哺育之經驗。在訪談題目部份，研 究者從研究對象的朮乳哺育經驗切入，深入瞭解研究對象在朮乳哺育的歷程中對 於朮乳哺育的態度、感受及影響其朮乳哺育的因素，瞭解研究對象對朮乳哺育相 關問題的看法以及對自我哺育朮乳歷程的自覺。本研究根據研究動機與目的之陳 述，並參考文獻探討之結果，擬定出研究架構，藉此分析歸納影響國小女性教師 哺餵朮乳之因素，作為學校在朮乳哺育推廣之配套參考。

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(一) 準備階段

1. 研究的動機與目的

發展研究的動機並決定研究目的與研究問題，研究者經過初步相關文獻資料 的分析，決定研究方法。

2. 閱讀相關文獻

研究過程中將蒐集與主題及研究目的緊緊相扣之相關文獻及研究資料，加以 整理分析後，進行文獻探討，其能和日後訪談資料的事實經驗相驗證，解釋事實 意義，以作為本研究理論依據。文獻資料包含〆學術論文、期刊、政府出版品、

國內外相關專業書籍、報章雜誌等。

(二) 札式實施階段

1. 訪談大綱形成

訪談大綱的編製係依據本研究主題及目的，經過文獻探討及整理分析後，經 指導教授指導修札後，最後擬訂出札式訪談大綱。

2.訪談對象選取

根據本研究的目的與問題，本研究將分別訪談三位居住在台東縣且有哺育經 驗的國小教師。本研究之對象為台東縣的國小女性教師，目前至少育有 1 個孩子，

曾經有哺育朮乳，且目前仍在國小教育階段者。研究對象之來源採立意取樣 (purposive sampling)方式，選取台東縣 3 名有哺乳經驗的國小女性教師做為研究對 象。

(三) 資料分析

訪談過程中所蒐集到的資料，是本研究主要分析的依據，經由訪談錄音稿的 整理，比對相關文獻資料，分析歸納最終提出結論與建議。資料分析步驟〆

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1. 錄音筆紀錄謄寫

將訪談時的錄音檔案拷貝一份，將錄音檔內容逐字謄寫成為訪談稿，完成後 再次檢查錄音檔內容，確認無遺漏或錯誤。

2. 訪談稿之處理

將謄寫完成的訪談稿，讓受訪者再審閱，以建立本研究內在之信度，經過受 訪者檢核修札過後即確定訪談稿。

3. 訪談稿加以編號

本研究之訪談編碼方式，是按照受訪者先後次序，分別以 T1、T2、T3，如 T1 為第一位首訪者，T2 則為第二位受訪者，T3 則為第三位受訪者。

4. 分析訪談資料

按本研究之目的分析訪談資料，並按分析結果與其他相關文獻資料相互比 對，最後依據描述分析提出結論。

(四) 撰寫論文

資料完整分析後，開始著手撰寫論文，以完成整個研究。