研究樣本之基本資料分析

本研究樣本的基本資料分為七個部份，分別為受試者的「性別」、「最高學歷」、

「主修學科」、「現任職務」及「教學年資」、「學校規模」、「近一年來參與資訊相 關研習時數」。共抽取 261 份樣本，針對 261 份有效問卷進行基本資料之人口統 計變項作敘述性統計分析，如表 4- 1 所示。

壹、性別

其樣本中性別所佔次數百分比如下表所示，樣本教師數為 261 人，其中男、

女教師分別為 84 人、177 人，分別佔百分比為 32.2%、67.8%，女性教師所佔比 例為多數。

表 4- 1 教師性別之次數與百分比摘要表

性別 次數 百分比

男 84 32.2

女 177 67.8

總和 261 100.0

貳、教育程度

其教師之教育程度次數分配表如表 4- 2 所示。教育程度為一般大學有 33 人，佔樣本數之 12.6%；師範院校畢業者有 78 人，佔樣本數之 29.9%；碩士以 上共 148 人，佔樣本之 56.7%，顯示樣本教師的教育程度以師範院校、碩士以上

者為多數。

表 4- 2 教師教育程度之次數百分比摘要表

教育程度 次數 百分比

碩士 148 56.7

師範院校(含師專、師院、師大)及教育大學畢業 78 29.9

一般大學及師資班 33 12.6

其他 2 .8

總和 261 100.0

參、主修學科

其教師之大學或研究所曾主修資訊或相關科系(含資工、資管、資科、資訊 傳播、資訊教育、數學資訊等學科)如表 4- 3 所示。 曾主修有 35 人，佔樣本數 之 13.4%；不曾主修者有 226 人，佔樣本數之 86.6%；顯示樣本教師的之大學或 研究所曾主修資訊或相關科系以上不曾主修者為多數。

表 4- 3 教師教育程度之次數百分比摘要表

主修學科 次數 百分比

曾主修 35 13.4

不曾主修 226 86.6

總和 261 100.0

肆、現任職務

教師之現任職務資之次數百分比如表 4- 4 所示。現任職務為「導師」者有 144 人，佔樣本人數之 55.2%；現任職務為「科任教師」者有 38 人，佔樣本人 數之 14.6%；現任職務為「導師兼組長」者有 17 人，佔樣本人數之 6.5%；現任 職務為「科任兼組長」者有 43 人，佔樣本人數之 16.5%；現任職務為「主任」

者有 19 人，佔樣本人數之 7.3%。故本研究之樣本來看，以導師為最多。

表 4- 4 教師現任職務之次數百分比摘要表

現任職務 次數 百分比

導師 144 55.2

科任教師 38 14.6

導師兼組長 17 6.5

科任兼組長 43 16.5

主任 19 7.3

總和 261 100.0

伍、教學年資

教師之教學年資之次數百分比如表 4- 5 所示。教學年資「0-5 年」的教師 多達 15 人，佔樣本人數之 5.7%；其他依序為「6-10 年」者為 22 人，佔樣本 人數之 8.4%；「11-15 年」者為 97 人，佔樣本人數之 37.2%；「16-20 年」者為 56 人，佔樣本人數之 21.5%；「21 年以上」者為 71 人，佔樣本人數之 27.2%。

故本研究之教師教學年資以以「11-15 年」之教師之教學年資較為多數。

表 4- 5 教師教學年資之次數百分比摘要表

教學年資 次數 百分比

5 年(含)以下 15 5.7

6-10 年 22 8.4

11-15 年 97 37.2

16-20 年 56 21.5

21 年(含)以上 71 27.2

總和 261 100.0

陸、學校規模

學校規模之次數百分比如表 4- 6 所示。學校規模為「6 班以下」者有 52 人，佔樣本人數之 19.9%；學校規模為「7-12 班」者有 29 人，佔樣本人數之 11.1%；學校規模為「13-19 班」者有 36 人，佔樣本人數之 13.8%；學校規模為

「20 班以上」者有 144 人，佔樣本人數之 55.2%。故本研究之樣本來看，以 20 班以上為最多數。

表 4- 6 學校規模之次數百分比摘要表

學校規模 次數 百分比

6 班以下 52 19.9

7-12 班 29 11.1

13-19 班 36 13.8

20 班以上 144 55.2

總和 261 100.0

柒、近一年來參與資訊相關研習時數

教師近一年來參與資訊相關研習時數所佔次數百分比如表 4- 7 所示，未曾 參加樣本教師數為 54 人，佔樣本人數 20.7%，研習時數 1-35 小時之教師有 194 人，佔樣本人數之 74.3%；研習時數 36-90 小時之教師有 10 人，佔樣本人數之 3.8%；研習時數 91 小時以上之教師有 3 人；佔樣本人數之 1.1%。以研習時數 1-35 小時之教師為最多。

表 4- 7 近一年來參與資訊相關研習時數之次數百分比摘要表

參與資訊相關研習 次數 百分比

未曾參加 54 20.7

1-35 小時 194 74.3

36 小時以上 13 5.0

總和 261 100.0

由表 4- 8 的結果顯示，本研究問卷之有效樣本 261 名國小教師各個研究變 項中平均得分介於 2.9449 與 3.8008 之間。一般而言，偏態係數在正負 0.5 到 1 之間是為偏態，超過正負 1 的偏態即屬嚴重，其中峰度大於 0 為高狹峰，小 於 0 為低闊峰，等於 0 為常態峰（邱皓政，2004）。

表 4- 8 平均數與標準差一覽表

個數 平均數 標準差 偏態 峰度 察覺階層、資訊階層、

個人階層

260 3.6087 .64535 -.133 .069

管理階層 260 2.9449 .87921 .167 -.652 成效階層 260 3.8008 .64227 .016 -.322 合作與調整階層 249 3.5810 .71844 -.072 .122