研究步驟

本研究實施步驟包括：文獻蒐集、問卷編製及專家效度審查、「精 神病去污名化教育介入」內容設計、問卷預試、研究倫理、行政聯繫、

收案及教育介入、資料整理與分析及研究論文撰寫。茲將本研究實施步 驟說明如下：

一、文獻蒐集

蒐集、閱讀及整理國內外相關的文獻，以做為本論文文獻背景、研 究目的、研究設計及教育內容設計理論之基礎。

二、問卷編製及專家效度審查

參考相關文獻並配合研究目的、研究架構及與指導教授討論後擬定 參與者基本資料問卷，並選自目前已有的現成問卷，包含：簡式健康量 表、精神病認知量表、態度量表、社會距離量表及接觸病人程度（青少 年版版本）（問卷內容詳見附錄三）。為確保問卷的適切性，邀請國內 身心科主治醫師、臨床心理師及社會工作師（專家名單詳見附錄四）進 行專家效度審查，並針對問卷初稿的適切性、正確性及內容涵蓋層面之 完整性，來給予評等與建議，修改後完成預試問卷。

三、「精神病去污名化教育介入」內容設計

配合研究方向並依據研究目的，設計教育內容初稿。教育內容初稿 完成後，為確保教育內容的適切性，已進行專家效度檢驗。所邀請的專 家學者包含：精神科專科醫師、臨床心理師、社工師，以及護理師（專 家名單詳見附錄二），並針對教育內容的適切性、正確性及內容涵蓋層 面之完整性，來給予評等與建議。

四、問卷預試

為了解研究對象對於問卷文字內容的理解情形、作答反應及預估施 測時間，選定大學學生做為預試對象，收案32位大學學生，檢驗問卷的

內部一致性 (Cronbach α)，身心適應狀況內部一致性為0.88；認知量表內

育內容給研究對象，自行閱讀時間約10~15分鐘。

對照組：自行閱讀無關心理健康的材料內容，時間約10~15分鐘。

（五） 統一收回教育內容或新聞報導後，填寫後測問卷（第二次調查），

填寫時間約10~15分鐘。

（六） 一週後，填寫追蹤問卷（第三次調查），填寫時間約10~15分鐘。

圖 3-3 施測流程

八、資料整理與分析

問卷施測回收後，進行資料鍵入與處理，扣除填答不完整及失去追 蹤之問卷，對其餘有效問卷進行分析。

九、研究論文撰寫

資料分析後，與指導教授討論研究結果的適切性，並進行討論與建 議之撰寫。

圖 3-4 研究步驟

文獻蒐集

問卷編製及專家效度 審查

「精神病去污名化教 育介入」內容設計

問卷預試

研究倫理

行政聯繫

收案及教育介入

資料整理與分析

研究論文撰寫