研究流程

實驗程序分為收案前準備、收集基本資料、測試時前置作業、執行測試、

測試注意事項及紀錄測試資料。研究流程如圖3-3-1所示，並詳細說明如下：

壹、收案前準備

在研究開始前，研究者先向幼兒園園所老師說明研究內容及其目的，然後 再由幼兒園老師轉述研究相關訊息給家長，倘若家長同意參與研究，則需簽署參 與同意書並填寫幼兒個人基本資料問卷再交給研究者準備進行收案。

施測場域為參與受試幼兒就讀的原本幼兒園中，其施測地點則由幼兒園提 供的未使用教室，教室環境需具備明亮且不受聲音或他人干擾之條件，選擇的試 測時間則為幼兒上學的早上時間。

貳、收集基本資料

研究者對施測幼兒進行以下資料收集：

一、 幼兒基本資料收集，包含幼兒的出生年月日、性別、健康狀態、危險因子

（如：早產、低出生體重、出生時有缺氧現象、遺傳疾病…），見附錄一:

家長同意書。

二、 家庭資料收集，主要照顧者與幼兒的關係、年齡、性別、家中小孩數，見 附錄一:家長同意書。

三、 研究者自行設計問卷調查，主要內容包含幼兒與前庭功能有關之日常活動 調查，見附錄一:家長同意書。

參、測試時前置作業

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(三) 執行時間：在幼兒上學過程的早上時間進行，施測過程採取兩天完成，一 天進行自主性旋轉，另一天進行被動式旋轉，且同一天在執行順時針方向旋 轉與逆時針方向旋轉之間需間隔半小時以上，其目的在於讓受試幼兒有足夠 的時間回復前庭感覺，進而避免不同測試項目間的干擾以影響測試結果。同 時施測的過程必須避開幼兒園早上點心時間，若幼兒已進食完畢，那施測時 間將往後延一小時，以避免身體因暈眩產生不良反應，如嘔吐。

(四) 紀錄內容：包含受試幼兒旋轉次數及該項測試項目測試時間。

(五) 停止條件：當幼兒在旋轉過程離開旋轉盤、口頭表示暈眩、或自行停止旋 轉動作即停止測試，計算旋轉圈數及時間並將數據紀錄之。

(六) 觀察指標：屬於本研究的輔佐資料，施測過程及施測結束後，施測者需觀 察幼兒情緒、生理及動作表現，並給予記錄，此紀錄表並不是具有信校度的 標準化評估工具。情緒觀察指標為情緒的穩定度、興奮狀態及不高興表現；

生理觀察指標為幼兒表現的不舒服症狀，如頭暈、噁心等；動作觀察指標為 當下的姿勢穩定度及平衡表現。見表 3-3-1，旋轉後行為觀察量表。

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圖 3-3-2，站姿自轉式旋轉

圖 3-3-3，坐姿被動式旋轉

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