第二節 研究目的
基於上述的問題背景，本研究探討網球教練相關文獻，並瞭解我國職業網球 教練發展，透過訪談歸納出網球教練所需具備的專業能力，探究網球教練專業能 力之內涵、來源與困境，期望能將結果提供給國內教練訓練上運用。
綜上所述，本研究之研究目的如下：
一、瞭解我國職業網球教練專業能力發展。
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第三節 研究問題
依據上述研究目的，將探討的具體問題如下：一、我國職業網球教練專業能力發展內涵為何？
二、我國職業網球教練專業能力發展來源因素為何?
三、我國職業網球教練專業能力發展困境為何?
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第四節 研究範圍與限制
一、研究範圍本研究範圍界定在臺灣地區網球運動教練，研究參與者係三位網球教練，以 訪談作為資料蒐集的來源。研究者自2018年1月起開始進行教練文獻及參與者相 關資料整理，因此對於網球教練生態環境有所了解，直至2019年2月開始進行深 度訪談，時至2019年6月密集訪談。試著瞭解我國職業網球教練專業能力發展歷 程。
二、研究限制
本研究擬以三位我國職業網球教練為對象，進行網球教練專業能力發展之個 案研究，由於願意參與且適合研究對象有限，再加上因時間、空間、訓練之因素，
基於進行訪談求一致等考量，個案研究的意圖不在於將結果推論到研究以外的個 案，僅以設定的範圍與限制下，故研究結果之詮釋分析，可能提供類似情境中如 何應用。
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第五節 研究重要性
訓練環境過程當中發現，網球現代化的訓練拜科技發達所賜，皆能輔以科學 化的技術介入運動其中，來掌握訓練新知，尤其現今科技發達，一位職業選手背 後沒有一個非常完整的教練團隊，要有好的成績非常困難。再者卸下選手身分轉 任教練，在基層訓練站擔任網球教練，而競技運動追求成績進步時，連帶於訓練 方法要求愈來愈縝密，專業網球訓練環境與教練的需求漸漸萌芽發展，因此本研 究目的瞭解我國職業網球教練專業能力發展，達成促進網球教練發展品質，作為 未來教練培育課程的參考。有關本研究之重要性，陳述如下:
一、瞭解目前網球教練發展的研究現況，探討現代我國職業網球教練應具備的專 業能力為何，將理論與實務作為結合。
二、透過本研究結論與建議，其不同情況可作為教練或選手在訓練、比賽過程中，
以及相關研究之參考。
三、若期望網球在國際上嶄露頭角，網球教練須具備的專業能力發展內涵廣泛，
養成教育尚有諸多改善空間，是未來網球教練能否更上一層樓的重要課題。
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第六節 名詞解釋
一、專業能力 (competency)指的是專業之條件，從事專門職業時扮演該職務的角色，所應具備的專業 知識、專業技能、專業態度、情意與價值等，教練本身須具備該領域之專業能 力，才能提高訓練效能 (Santos, Mesquite, Grace, & Rosado, 2010)。本研 究中，乃指網球教練在訓練場域上所需具備專業能力，包括在專業知識、專業 技能與專業態度等多面向為檢核依據。
二、運動教練 (Athletic coaches)
指的是擔任運動選手的規劃者角色，使運動選手從事合理有效的訓練來參 加比賽，具有運動專門素養與指導技術，為選手創造優異的協助者 (吳萬福，
1992；薛慧玲、謝志君2001)。本研究係指運動教練可分為兩大類型:一是兼任教 練，這類教練大多由體育老師兼任；另外一種為專任運動教練。
三、職業級網球教練(Professional tennis coach)
指的是本研究擁有國家 (協會) 級別教練認證，係專指從事競技網球運動 訓練，並且帶隊參加中華民國全國網球錦標賽與青少年、成人職業賽，累積至少 十年教練工作經驗，同時具備A級網球教練證照。
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第貳章 文獻探討
本研究主要在於探討網球教練所應具備之專業能力。為建立本研究之研究架
構及相關學理依據，本章分為四節討論，分別為:第一節網球相關發展論述;第二
節運動教練之專業能力;第三節網球教練專業能力相關研究;俾進行文獻之彙
整與分析，茲分別說明如下。
第一節 國內外網球相關發展
一、網球的起源
網球運動發展至今大約一百多年的歷史；網球起源眾說紛紜，網球運動孕育 在法國「皇室」網球(Royal Tennis)，追溯於十三世紀法國貴族的一種叫『掌球 戲』(handball) 的遊戲，當時在宮廷內主要休閒運動。兩人中間掛一條繩子隔 網拍擊，這種球類遊戲是古代室內網球的雛形，所以有王室運動 (The Sport of Kings) 之稱，此遊戲被認為是網球的前身 (王希生、劉占捷，1999)。其後這種 遊戲經過發展和改良，用網代替繩子最初以手掌擊球，進而延伸與演變成以木製 球拍取代手掌擊球的運動，第一屆奧林匹克運動會網球是九個正式項目之一，歷 史上也是最古老的運動 (邵心平，2010)。現代網球發達源自英國，由法國將網 球傳到英國，網球在英國即稱為Tennis。根據等文獻指出；現代的網球則於1873
年12月由華爾特·科洛普頓·溫菲爾德(Walter Clopton Wingfield)少校在英國 發明，當時這個遊戲是用來在後院的派對中取悅客人。他是根據老的室內網球或
者稱為原網球的遊戲創造這項運動的。根據大多數網球歷史學家所說，現代網球 的規則大多由溫菲爾德提出掌球戲、室內網球、法國網球等元素(唐國峰，2013)。現代網球比賽源起於19世紀後期，每位球員必須手持網球拍，揮擊空心橡
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膠球越過中間球網到敵方球場的一項持拍運動，網球運動是現行國際上受矚目 的運動種類之一，每年也舉辦許多知名之國際賽事，尤其四大滿貫賽成為最主 要的關注焦點，例如澳洲網球公開賽、法國網球公開賽、英國溫布頓網球公開 賽及美國網球公開賽即為著名之四大公開賽都是國際關注的焦點。有關網球項 目之單項協會組織如下：
(一)國際網球組織：
1.國際網球總會 (International Tennis Federation, ITF)。是管理網球運動
比賽的國際體育組織，由205個協會組織，目標為推廣網球運動，並組織國際網 球規則與舉辦不同等級網球賽事。
2.男子職業網球總會 (Association of Tennis Professionals, ATP)。宗旨在 保護男子職業網球選手的權力和利益，例如：獎金、制度...等。自1990年開
始，組織以協會名為賽事名的全球網球巡迴賽事。
3.女子職業網球總會 (Women's Tennis Association, WTA)。是全世界職業女子
網球員工協會，幫女子爭取獎金權利和提供賽事 ，相當於男子網球的職業網球協
會。(二)國內網球組織：
中華民國網球協會 (Chinse Taipei Tennis Association, CTTA)。成立宗旨是
推展網球運動，辦理全國及國際性網球賽事，目的以提高網球技術水平與發揚運 動精神。
二、2018年網球規則變革介紹
一年一度國際網球總會 (ITF) 大會都會針對過去各項比賽所使用之規則加 以討論，有不理想的地方則加以檢討或修訂教完善的配套措施之條文補充。本章
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節中希望能完整解答類似相關問題。2018年的規則書將在12月底完成並公告，主 要的改變摘要如下:
(一)分與分之間從20秒改成25秒內
此項規定主要是能讓比賽順利的進行，避免選手發球時間間隔太長，故意拖延 時間，來影響整個比賽賽事的安排，在今年美國網球公開賽就執行了這項規定，
引進發球計時器，而且主審裁判嚴格執行，這將是年度四大滿貫賽首次，使用發 球計時器的規定，國際網球總會也提出申請，明年的澳洲網球公開賽也比照辦理，
分與分之間休息時間不能超過25秒內，並使用計時器來計時。現行比賽規定中，
其實網球比賽發球也有時間限制，選手拖延發球時間過久，會遭到裁判警告，但 都是由主審計時，在過去主審並不常執行這項規定。如今這項規定直接擺上四大 公開賽，以掌控比賽節奏和精彩性，新規定或許可以縮短比賽時間，卻可能降低 比賽的精彩度，如果雙方選手來回幾十球才決定這一分輸贏，接下來還得在25秒 內完成發球，一定會影響球員體力調解與擊球表現。依照規定選手在每次必須在 25秒內將球發出去，如果違規的話，第一次口頭警告，第二次被罰1分，倘若屢 勸不聽的話，將由主審提出直接判定輸掉這場比賽。所以網球教練在平常訓練當 中，就要適時調整選手每一分休息時間的節奏，讓選手能在比賽進行中能順利發 揮，不被超時而罰分。
(二)發球擦網不重發(No-let service)
國際網球總會 (ITF) 將會在2018年的青少年比賽中引入發球擦網不重發的 規定。如果選手發球擦網落入對方正確的發球區，那麼這分將不會重打，當然，
這只會發生在所有ITF青少年巡迴賽和ITF青少年團體賽中，職業網球比賽中還不 會實施。之前比賽時發球觸碰網子後網球進入發球有效區是給予重新發球一次，
但在ITF提倡，現在臺灣男、女青少年的比賽都採用了發球擦網不重發 (No-let service) 的規則。相對於其他運動來說，運動項目擦網則需要重發，排球、網
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球等現在都改為取消擦網重發，目的在縮減比賽時的時間，所以教練在訓練選手 要改變觸網要繼續進行，每日訓練叮嚀選手這項規則改變，當然網球發球觸網進 球進去有效區，立刻改變動作會不會容易讓青少年有受傷的情形，值得教練去探 討。
1.發球觸網後，球進入發球有效區，(也就是發球是好球)，比賽繼續進行。
2.發球觸網後，球進入發球有效區，接球者如未能擊中球或擊球過網或出界則為 失分。
3.發球觸網後，球進入發球無效區，則發球失分。
(三)2018年國際青少年積分改變
國際青少年積分的改變，將在2018年第一季結束後推出，最主要是希望更能 確實地反應出選手在重大賽事的表現，有青少年四大公開賽、A級和一級賽事等。
青少年排名的新的積分計算包括計算賽事的數量，單打及雙打等均不變，青少年 的排名由最好的6站單打結果加上1/4最好的6站雙打結果計算而成，此外Grade A 和青少年四大公開賽的賽事不會再給予額外的積分 (ITF，2018)。因此，這個改 變也將會對2019年轉職系列賽事有正面積極的影響，這個積分是希望重新考量不 同賽事，不同賽事所得到的積分計算方式，主要改變說明如下:
1.加重給予A級及一級積分；增加青少年四大公開賽，大師賽及青年奧運積分。
2.區域型的賽事給予和相同等級賽事相同的積分，如區域B1的賽事，和G1的相同，
2.區域型的賽事給予和相同等級賽事相同的積分，如區域B1的賽事，和G1的相同，