第壹章 緒論
本章主要敘述本研究之問題背景，透過問題背景引導出研究目的，再 由研究目的延伸出研究問題，釐清研究範圍與研究限制，進而闡述本研究 之重要性，最後解釋本研究相關之重要名詞釋義，內容共分為六節，分別 陳述如下。
第一節 研究背景
近年來，亞洲職業女子網球選手在世界舞台上有優異的表現，尤其是在2013 年於台灣選手謝淑薇與中國選手彭帥搭配女子雙打，在溫布敦網球公開賽 (Wimbledon Championships) 贏得女雙冠軍，不僅是謝淑薇首座大滿貫金盃，同 時也是第一位在四大賽事上奪得網球女子雙打冠軍的臺灣選手。因此謝淑薇的雙 打積分來到世界第一的位置，根據世界女子職業網球總會 (Woman tennis association, WTA) 的資料顯示，創下亞洲職業女子網球選手最佳雙打排名。臺 灣選手有這些亮眼的成績，中華民國網球協會也在國內積極舉辦不同規模的賽事，
不論是競技性的全國運動會、大學院校運動會、全國中等學校運動會，或是屬較 休閒的賽事，成了許多人喜歡的項目，網球運動之所以吸引人士的目光，因為網 球它具有隔網、避免肢體衝撞的性質、多變化技巧及戰略技巧的特性之下，網球 運動人口的發展有逐漸提升，使網球運動在國人面前皆越來越多更受到矚目(沈 連魁，2002；李堂立，2003)。世界各國的好手躋身國際網壇，不同國家菁英們 都嚮往代表國家參賽，在國際賽事上大放異彩來爭取榮耀，總是默默地耕耘與犧 牲奉獻付出心力、在無形中樹立典範，引導孩子成長的幕後推手，才能使網球發 展中發光發熱，提升在我國網球運動的國際地位，並在國際舞台上占有一席之地。
競技運動日漸蓬勃發展，競技運動已是世界共通的社會文化之一，競技運動
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一直受到各國的重視與支持，國際競技運動發展新形勢，在國際間具有重大的影 響力，世界各國國際運動技術水準的提升，使運動選手在國際上有優異的表現，
進而提升我國競技運動的實力，突顯國家競爭力的最佳途徑。教育部 (2013) 指 出學校是我國基層運動團隊的培訓基地，也是發掘與培育優秀人才的搖籃。這些 種子將來會冒芽出來，所以種子的培育過程依賴於第一線專業教練的能力。其中，
談到競技運動絕對少不了專業運動教練，「教練」是不可或缺之角色，在影響競 技運動發展的因素中，教練的良窳最為關鍵。在運動團體中扮演著靈魂人物，肩 負著每日訓練目標，透過專業指導來達成的任務，帶領運動員追求卓越的成就(吳 國銑、陳廖霞，2009)。
臺灣國內優秀網球選手目前有盧彥勳、莊吉生、謝淑薇、詹詠然等人在職業 網壇奮戰，當國人的目光關注在力求最佳表現的運動員身上，除了辛苦訓練與長 年征戰比賽外，國內網球教練專業訓練環境的需求也快速提升（巫宏榮，2004）。
優秀網球教練的訓練及正確指導方式，對於網球選手的實力與成績的提升確實非 常重要，然而要提昇國內網球水準，教練應為其中一環(楊國材，2007；連玉輝，
2009)。現代網球訓練當中，運動科學已經朝向競技運動，網球教練知識與能力 也在發生變化，網球教練專業能力涵蓋不同層面，所以教練除了要建立正確的運 動教練基礎、指導技術與理念外，還必須培養良好專業素養及道德發展，不斷研 究改進訓練模式及戰略的運用，以創造最佳佳績 (吳佩伊，2013)。換言之，競 技體育是很殘酷的舞台，在激烈的競爭上，以ATP (Association of Tennis Professionals)網球為例:每一輪比賽就會淘汰一半的選手，每一站的賽事只有 一個冠軍。要成為一位金牌教練並非彈指之間，需要不斷在自己的專業領域上擁 有全面性的專業能力，仰賴日積月累的專項能力與經驗，至今運動環境對教練要 求越來越縝密，所以花費更多心力關注在網球教練專業能力發展路線上是需要的。
國際網壇不斷有新人輩出，除了有完整的訓練系統外，連帶於教練專業能力
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的提升也是主要原因(Roetert & Groppel, 2008)。專業體育人才培養的發展歷 程中，是需要專業能力的確立。所謂「專業能力」(Specific competencies) 是 指專業能力經過後天學習者學習後，運用在專門性和學術性具有精湛的學識和卓 越的能力，然而養成專業能力 (卓俊伶，2005)。教練的專業能力優劣則深深影 響運動績效，如果教練專業能力不足，會讓選手無法獲得更完整的資訊，相對地，
教練自身的經驗足夠時，能夠幫助選手釐清與分析問題，使其獲取最佳的資訊(林 國欽、王建興，2016)。因此，教練專業能力是實現所有運動結晶的主要動力，
不論是基層的運動教練，或是培育專項國手，參與國際賽事的國家級教練，在於 教練能否透過自身教練的經驗，在訓練時幫助選手，讓訓練的成效大大提升，將 是所有運動教練必需關注的重點(林姿葶、連玉輝，2016)。教練本身也應加以精 進專業能力，定期參加各類型相關之教練講習與研討會，來增進專業知識與最新 的資訊，但是目前對於增進運動教練訓練與養成專業知能尚未完善，而培養運動 教練並非一夕之間。目前臺灣網球教練透過網球協會主辦教練講習和認證考試，
目的提升教練人員之專業能力，然而實施這幾年，各單項協會所舉行的教練研習 並不太重視，大多數都是以應付心態來取得教練證照 (陳全壽，1997)。目前臺 灣網球教練是透過網球協會主辦教練講習和認證考試，主要由C級B級A級來提升 網球教練專業能力，教練講習能針對國內需求來改善與規劃及教練證照能建立嚴 謹的考核制度來提升教練自身之專業能力與品質。若期望網球在國際上嶄露頭角，
如何妥善提升教練專業知能、配合有系統的計畫組織與發展，提昇我國網球教練 專業能力素養的宗旨。
由此可見，一位優秀運動教練應重視其專業發展能力，來提昇自我的專業知 識。因此，網球教練培育與專業知識發展基礎是關鍵且重要的。我國網球選手的 成績表現在國際上相當突出，但是往往看到都是以外籍教練來指導臺灣選手。因 此，對於教練專業性的研究，就益顯重要。若期望網球在國際上嶄露頭角，如何 妥善提升教練專業知能、配合有系統的計畫組織與發展，將理論與實務作為結合，
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透過本研究結論與建議，能夠引起國內學者對於運動教練的專業能力相關內涵與 建構上的重視，瞭解目前我國職業網球教練專業能力發展的研究現況，其不同情 況可作為教練或選手在訓練、比賽過程中，以及相關研究之參考。
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