研究目的與待答問題

第二節 研究目的與待答問題

基於上述問題背景與研究動機， 本研究探討威廉氏症兒童、自閉症兒童與普 通兒童三組受詴者，在情境照片中，解讀他人情緒的能力。本研究之研究目的及 待答問題分述如下：

壹、研究目的

一、探討威廉氏症兒童、自閉症兒童和普通兒童以「臉部表情」來解讀他人情緒 之能力。

二、探討威廉氏症兒童、自閉症兒童和普通兒童以「情境線索」來解讀他人情緒 之能力。

貳、待答問題

根據上述兩大研究目的，研究者將研究目的一之「臉部表情」細分「真實人 物」與「卡通人物」；將研究目的二之「情境線索」分成「情境」、「欲望」與「信 念」三類，逐項分列出待答問題如下：

一、在「辨識真實人物臉部表情」之能力表現為何？

1-1 威廉氏症兒童組在電腦多媒體情境照片中，辨識真實人物臉部表情之能 力為何？

1-2 自閉症兒童組在電腦多媒體情境照片中，辨識真實人物臉部表情之能力 為何？

1-3 普通兒童組在電腦多媒體情境照片中，辨識真實人物臉部表情之能力為 何？

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1-4 自閉症兒童組、威廉氏症兒童組、普通兒童組，在辨識真實人物臉部表 情之能力上，是否有差異?

二、在「辨識卡通人物臉部表情」之能力表現為何？

2-1 威廉氏症兒童組在電腦多媒體情境照片中，辨識卡通人物臉部表情之能 力為何？

2-2 自閉症兒童組在電腦多媒體情境照片中，辨識卡通人物臉部表情之能力 為何？

2-3 普通兒童組在電腦多媒體情境照片中，辨識卡通人物臉部表情之能力為 何？

2-4 威廉氏症兒童組、自閉症兒童組、普通兒童組，在辨識卡通人物臉部表 情之能力上，是否有差異?

三、在「解讀因『情境』所引貣的他人情緒反應」之能力表現為何？

3-1 威廉氏症兒童組在電腦多媒體情境照片中，解讀因「情境」所引貣的他 人情緒反應之能力為何？

3-2 自閉症兒童組在電腦多媒體情境照片中，解讀因「情境」所引貣的他人 情緒反應之能力為何？

3-3 普通兒童組在電腦多媒體情境照片中，解讀因「情境」所引貣的他人情 緒反應之能力為何？

3-4 威廉氏症兒童組、自閉症兒童組、普通兒童組，在解讀因「情境」所引 貣他人情緒反應之能力上，是否有差異?

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四、在「解讀因『欲望』所引貣的他人情緒反應」之能力表現為何？

4-1 威廉氏症兒童組在電腦多媒體情境照片中，解讀因「欲望」所引貣的他 人情緒反應之能力為何？

4-2 自閉症兒童組在電腦多媒體情境照片中，解讀因「欲望」所引貣的他人 情緒反應之能力為何？

4-3 普通兒童組在電腦多媒體情境照片中，解讀因「欲望」所引貣的他人情 緒反應之能力為何？

4-4 威廉氏症兒童組、自閉症兒童組、普通兒童組，在解讀因「欲望」所引 貣他人情緒反應之能力上，是否有差異?

五、在「解讀因『信念』所引貣的他人情緒反應」之能力表現為何？

5-1 威廉氏症兒童組在電腦多媒體情境照片中，解讀因「信念」所引貣的他 人情緒反應之能力為何？

5-2 自閉症兒童組在電腦多媒體情境照片中，解讀因「信念」所引貣的他 人情緒反應之能力為何？

5-3 普通兒童組在電腦多媒體情境照片中，解讀因「信念」所引貣的他人情 緒反應之能力為何？

5-4 威廉氏症兒童組、自閉症兒童組、普通兒童組，在解讀因「信念」所引 貣他人情緒反應之能力上，是否有差異?

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