研究程序

研究方向源於研究動機當中，研究者在與指導教授多次討論、修正，方擬定 研究的主題，本研究程序擬分為三階段（如圖 3-1.）。敘述說明如下：

一、準備階段：

(一) 確定研究方向

因研究者準備撰寫論文初期同時也初任新手媽媽，對育兒相關知識相當感興 趣，因此希望藉由本身音樂相關背景，想找出藉由音樂協助女兒的發展的方式，

開始閱讀相關文獻及書籍，並與指導教授討論後確定研究方向。

(二) 針對學步兒相關文獻進行蒐集及分析

文獻蒐集範圍包含學前音樂教育、學步兒身心發展、學齡前相關音樂活動設 計及學步兒相關研究等，並進行歸納、整理及分析，以作為本研究之理論依據。

(三) 撰寫研究計畫

完成文獻蒐集及討論後，開始著手撰寫研究計畫及音樂活動方案，並選用「參 與觀察法」為研究方法，並以訪談、觀察紀錄、軼事紀錄及文獻分析的分式蒐集 資料。

二、實施階段：

(一) 實施音樂活動方案並錄影

本研究之音樂活動方案實施日期為民國 104 年 5 月 12 日至民國 104 年 7 月 2 日，共實施八週，為了可以據實紀錄研究對象的反應，研究者在進行活動的同時 使用錄影機錄下活動實況，錄影內容包含活動當下研究者與研究對象間互動的情 形、活動當中研究對象聆聽音樂的反應，以便於日後可詳細觀察紀錄內容並反覆 觀看，分析研究對象的音樂反應歷程。

(二) 觀察與紀錄錄影內容

每次進行音樂活動後，將錄影之內容依照所設計之表格填寫，表格標題包含 當天日期、當天所進行之音樂活動內容及融入設計的音樂元素，觀察紀錄內容詳 盡描寫研究對象聆聽音樂後的行為反應，包含肢體動作、口語表達及與研究者之 間的互動方式，並在每次紀錄表格後加註個案在日常生活中非音樂活動時間研究 者所觀察到的音樂反應，形成非音樂活動時間軼事紀錄。

三、資料分析階段：

(一) 資料編碼

根據研究過程中所作之觀察紀錄、軼事紀錄及訪談紀錄進行編碼，資料來源 分為三類，分別為音樂活動觀察紀錄、非音樂活動時間軼事紀錄及訪談紀錄，編 碼方式以日期編寫，以便並進行資料分析與歸納整理。

(二) 彙整分析研究結果

研究者在進行觀察紀錄歸納整理的同時也著手資料分析，將所作之觀察依音 樂反應類別分為聆聽反應、歌唱反應、律動反應及樂器敲奏反應以不同的網底色 彩標示，再以週次為單位將觀察紀錄統整為八週的觀察紀錄整理表（附錄三），以 便分析統整研究結果。

(三) 撰寫結論與研究建議

根據資料分析的結果，研究者著手撰寫研究結果及討論，並提出建議，以做 為未來研究與教學之參考。

圖 3-1. 研究流程圖 準備階段

實施階段

資料分析階段

統整歸納本研究之結論與建議，完成論文撰寫 擬定研究題目、研究目的與研究問題

蒐集相關文獻並整理

編製音樂活動內容

觀察紀錄編碼並與文獻進行比對分析 實施音樂活動並錄影存證、撰寫觀察紀錄表