研究程序與進度

壹、 研究程序

本研究實施程序分為準備、預試、前測、實驗、後測及完成六個階段。茲以 表 17 簡要描述實施之過程。

表 17

研究實施程序

實施步驟 預定時間 主要工作項目

一、準備階段 102.7-102.8 1.收集相關文獻及資料

2.尋找適合的直笛吹奏教學軟體 3.編製直笛吹奏教材

4.編擬「直笛學習成就（直笛知識、直笛吹奏）測 驗」、「資訊科技融入直笛教學意見調查表」

二、預試階段 102.9 月初 資訊科技融入直笛教學意見調查表、直笛知識成就 測驗、直笛吹奏評量測驗預試和修正

三、前測 102.9 月初 實驗組與控制組分別進行「直笛知識成就測驗」及

「直笛吹奏評量測驗」前測

四、實驗處理 102.9 月至 11 月 1.實驗組採用資訊科技融入直笛教學 2.控制組採用一般直笛教學

五、後測 102.11 月 1. 實驗組與控制組分別進行直笛學習成就（直笛知 識、直笛吹奏）後測

2. 實驗組進行資訊科技融入直笛教學意見調查表 六、資料分析及

撰寫論文

102.11-103.1 1.將所收集到的資料加以整理並進行統計分析 2.提出建議與結論

貳、 研究進度

以下茲就研究實施程序的流程，詳細說明實施要點：

一、 準備階段

1.決定研究方向：蒐集相關資料與文獻，擬定研究計劃。

2.確定研究題目：蒐集及編製實驗所需的研究工具。

3.選定研究對象：本研究採立意取樣方式，隨機分派兩班為實驗組，接受資 訊科技融入直笛教學，另兩班為控制組，接受一般直笛教學。

4.尋找適合的資訊科技融入直笛教學軟體，並編製相關教材。

二、 預試階段

本研究是以一０二學年度上學期國小五年級學生為預試對象，四個班的受試 者皆接受直笛知識成就測驗及直笛吹奏技巧測驗，均由研究者親自施測，給果經 過項目分析題目後，編擬出正式的測驗。

三、 前測

實驗組與控制組學生在實驗教學開始前，分別接受「直笛知識成就測驗」前 測及「直笛吹奏評量測驗」前測，以瞭解學生的起點行為，以做為實驗研究後的 分析。

四、 實驗教學階段

研究者即為本校四年級音樂課科任教師，因此本研究之實驗組與控制組共四 個班皆由個人來擔任教學工作，進行為期六週，共六節課的實驗教學，每次實驗 教學與學校正常上課時間相同，即四十分鐘。而教學實驗如平常上課般，在自然 的教學中進行，避免學生知道老師正在進行研究，造成實驗誤差。

五、 後測

實驗研究結束後，實驗組及控制組兩組四班學生進行 10 分鐘的直笛知識成 就測驗後測試卷的施測，及 30 分鐘直笛吹奏評量後測的測驗。因配合學校課程 的安排，所以最後一週並未將「學習意見調查表」的施測納入，所以實驗組兩班 學生在實驗教學完成後，另行於其它時間進行「資訊科技融入直笛教學意見調查 表」的施測，以做為教學後的統計分析。

六、 資料分析和撰寫論文

將研究期間所得之各項資料加以整理、分析，並分別提出建議和討論，最後 完成本論文。