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壹、研究範圍

本研究的範圍界定如下:

一、研究地區

本研究主要的研究地區以台東縣偏遠地區某鄉鎮之公立幼兒園為主,研究範 圍是以 2012 年到 2013 年間教保員對於不同幼兒園特質下不同的園所管理運作情 形,以及探討教保員對於其工作滿意的現況。

二、研究對象

本研究係以台東縣偏遠地區公立幼兒園之教保員作為研究對象,主要是研究 2012 年台東縣政府教育處統一招考考取合格之教保員,故研究對象是以目前在 台東縣偏遠地區公立幼兒園服務之教保員為主,但不包括幼兒園園主任及教師。

三、研究內容

研究者將針對教保員的背景因素分列如下,以作為探討其工作滿意與否的指 標:

(一)個人背景因素:包括年齡、婚姻狀況、教育程度、服務年資。

(二)工作背景因素:包括任教園所規模、任教地區、任教理由等。

(三)工作滿意:包括工作環境、同事關係、進修需知、工作素養、自我認 同、薪資福利等六個層面。

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貳、研究限制

一、研究地區限制

本研究是以台東縣偏遠地區公立幼兒園之教保員為個案研究對象,因偏遠地 區的幼兒園規模、組織、結構、教職員人數、學生人數等均與其他台東縣學校有 差別,更與其他縣市的學校差異性大,因此在幼兒園運作下也會有不同的差異,

故研究結果能否適用台東縣或其他縣市的國小,仍有進一步值得探討研究的空 間。

二、研究對象限制

本研究以在偏遠地區公立幼兒園之教保員主,看似把研究場域中的因素都包 括,但研究對象只針對教保員而無法兼顧到幼兒園中其他教保服務人員,且因礙 於研究者個人的能力和時間以及財力,無法對整個台東縣的教保員、甚至是全國 幼兒園的教保員做全面的探討,只能針對台東縣偏遠地區之公立幼兒園教保員做 研究,研究結果很難針對主題做全面性的推論。這是在研究對象上的限制。

三、研究內容限制

本研究係採質性訪談方式進行,而研究者本身具備與研究場域相同背景,研 究者的角色可能會讓受訪者有所考量與質疑,且研究過程中因有研究倫理和詮釋 角度的問題,對於研究結果的詮釋,可能會因此產生些許的盲點,研究者將力求 研究過程的嚴謹度,並與受訪者保持密切聯繫,減少過度主觀的詮釋,避免因研 究者的限制所造成的缺失。另,研究者礙於時間及經濟上的考量,資料所得也只 針對 5 位教保員進行的訪談資料為主,就資料蒐集的量來說評估指標過少,而 且,所得的結果也因此有其限制,不宜作概括性推論。

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