本章依據研究問題與研究假設，針對問卷調查資料進行統計分析，並 就分析結果加以討論，以瞭解大學生知覺父母期望、生涯自我效能與生涯 職業選擇之間的關係與影響。本章分為三節，第一節探討大學生知覺父母 期望、生涯自我效能與職業選擇之差異分析，第二節探討大學生知覺父母 期望、生涯自我效能與職業選擇之相關，第三節探討大學生知覺父母期 望、生涯自我效能與職業選擇之路徑模式。
第一節 男女大學生知覺父母期望、生涯自我效能與職業選 擇之差異分析
本節旨在探討不同性別大學生在知覺父母期望、生涯自我效能與職業 選擇之差異情形，以回答研究問題一，以單因子多變量變異數分析考驗研 究假設1-1至1-3。
壹、不同性別大學生在知覺父母期望上的差異
為瞭解不同性別大學生在知覺父母期望各類型之評估是否具有統計 上差異，以單因子多變量變異數分析進行考驗。由表4-1可知，Wilks’ Λ值 為.91，F值為9.53，p=.000，p值小於.001，達差異顯著水準，研究假設1-1
「不同性別之大學生其知覺父母期望有顯著差異」獲得支持。
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表4-1
不同性別大學生知覺父母期望之多變量變異數分析摘要
變異 來源
df SSCP Wilks’ Λ F
組間 1 99.07 .91 9.53*
-4.08 .17
-2.31 .10 .05
-171.66 7.06 4.01 297.44
-45.16 1.86 1.05 78.24 20.58
-82.45 3.39 1.92 142.86 37.58 68.62 組內 563 7031.68
3979.81 6370.85
3836.46 3529.41 7225.11 2479.38 3256.78 2214.99 6495.51 3376.58 2993.57 3714.17 3269.79 5851.91 4013.80 4187.17 2054.76 3818.67 3108.94 7260.76
*p<.05
進一步探討不同性別大學生在知覺父母職業期望各分量表之單變量 變異數分析，為了讓六個依變項F考驗的總α≦.05，因此將各分量表F考驗 之α設為<.008。由表4-2可知，在「實用型」分量表，F值達到顯著水準
（F=9.75，p< .008），在「社會型」分量表，F值達到顯著水準（F=26.52，
p< .008），表示男女大學生在「實用型」及「社會型」知覺父母期望有差
異存在。而從帄均數來看，男大學生知覺父母實用型職業期望（M=10.34）
大於女大學生(M=9.45)，女大學生知覺父母社會型職業期望（M=12.34）
大於男大學生(M=10.78)。
69 業，而藝術型與社會型，則是較偏向女性化的職業 (Holland, 1997)。本研 究顯示父母期望男大學生選擇偏向男性化的實用型職業，而期望女大學生
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稍大於男生，與過去認為研究型偏向男性化職業，藝術型則較偏向女性化 職業不同。推測可能父母對男女生研究型及藝術型職業選擇不像過去有明 顯的性別差異，而現今工作的區分不像過去有明顯的性別化，很多工作反 而需要具備多項特質，趨向中性化。因此，父母對子女的研究型及藝術型 職業期望更多元化與開放。Jacobs等人 (2006)將職業分為男性化、女性化 及中性化職業，描述性統計顯示父母皆期望女兒從事非傳統女性化職業，
父母則期望兒子從事傳統男性化職業。因此，隨著社會的變革，父母對於 兒子與女兒的職業期望，不一定會期望子女選擇與其同性別的職業。另一 方面，研究結果也有可能是受到量表題目影響，量表無法納入所有職業項 目，不同類型的職業題項有限，可能導致無法真實反應受詴者其父母職業 期望。量表題數的限制可能影響研究結果，惟仍需進一步探究。
Holland企業型職業類型之內涵為重視經濟與政治上的成就，例如像企 業家、政治家、經理等職業，從職業項目可發現是較傾向男性化職業。然 而本研究結果呈現女大學生企業型帄均數大於男大學生。推測其原因，本 研究企業型之題目為商店店員、拍賣員與採購員，雖然也是屬於企業型之 職業，但與一般所列舉之政治家、經理等職業不同。因此，在量表不同類 型職業項目的編製，可能會影響受詴者的選擇，因而干擾研究結果。另外，
亦可以發現男女大學生企業型帄均數較其他類型低，可能大學生知覺父母 其從事商店店員、拍賣員與採購員的期望是偏低的，導致企業型帄均數較 低。而事務型的內涵為具有文書作業及數字計算的能力，適合從事秘書、
銀行員、文書處理人員等工作，似乎是較偏向女性化職業，與本研究女大 學生在事務型帄均數高於男大學生之結果相符合。
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貳、不同性別大學生在生涯自我效能上的差異
為瞭解不同性別大學生在生涯自我效能各類型之評估是否具有統計 上差異，以單因子多變量變異數分析進行考驗。由表4-3可知，Wilks’ Λ值 為.81，F值為21.70，p=.000，p值小於.001，達差異顯著水準，研究假設1-2
「不同性別之大學生其生涯自我效能有顯著差異」獲得支持。
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此結果與國內外研究相符：Turner等人 (2008)研究發現，在自我評估 勝任能力（self-estimated competencies）上，不同性別青少年在實用型、研
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女大學生在傳統職業的生涯自我效能顯著高於非傳統職業。因此，職業性 別角色影響了不同性別大學生在男性化與女性化職業活動的自我效能，女 生在以男性為主的職業領域之自我效能是較低的。
另一方面，本研究結果顯示不同性別在「藝術型」、「企業型」及「事 務型」未達顯著差異。但從帄均數可看到，女大學生藝術型及事務型生涯 自我效能高於男大學生。男大學生企業型型生涯自我效能則高於女大學 生。藝術型被認為是較偏向女性化的職業，本研究呈現女大學生在較偏向 女性化藝術型職業活動生涯自我效能較高。陳淑琦（1999）的研究顯示理 工科系男大學生在實用型、研究型與企業型生涯自我效能高於理工科系女 大學生。Holland企業型之內涵為重視經濟與政治上的成就，像是企業家、
政治家、經理等。傳統上被認為是較傾向男性化職業，本研究呈現男大學 生在較偏向男性化企業型職業活動生涯自我效能較高。而在事務型方面，
過去研究較無一致的結論，但從Holland事務型可瞭解其內涵為具有文書作 業及數字計算的能力，適合從事秘書、銀行員、文書處理人員等工作，似 乎是較偏向女性化職業，與本研究女大學生在事務型帄均數高於男大學生 之結果相符合。
參、不同性別大學生在職業選擇上的差異
為瞭解不同性別大學生在職業選擇各類型之評估是否具有統計上差 異，以單因子多變量變異數分析進行考驗。由表4-5可知，Wilks’ Λ值為.91，
F值為9.46，p=.000，p值小於.001，達差異顯著水準，研究假設1-3「不同 性別之大學生其職業選擇有顯著差異」獲得支持。
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表4-5
不同性別大學生職業選擇之多變量變異數分析摘要
變異 來源
df SSCP Wilks’ Λ F
組間 1 288.66 .91 9.46***
69.84 16.90
104.72 25.34 37.99
-258.59 -62.57 -93.81 231.66
-148.12 -35.84 -53.73 132.70 76.01
-111.91 -27.08 -40.60 100.25 57.43 43.39
組內 573 7098.94
3371.69 7063.47
3064.53 2858.98 10031.49
1681.18 3379.61 1494.42 9981.29
2614.47 2279.40 2708.74 4195.86 7638.47
3790.77 3462.76 1071.47 4446.40 4101.43 8869.83
*p<.05
進一步探討不同性別大學生在職業選擇各分量表之單變量變異數分 析，由表可知，在「實用型」（F= 24.08，p＜.008），及「社會型」（F=13.71，
p＜.008）分量表的差異達到顯著水準，表示男女大學生在「實用型」、及
「社會型」職業選擇有差異存在。而從帄均數來看，男大學生實用型
（M=8.42）及大於女大學生實用型（M= 6.90）的職業選擇。而女大學生 社會型（M=11.23）的職業選擇則大於男大學生社會型（M=9.88）的職業 選擇。
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比女大學生高，顯示其對於完成藝術型活動的信心是較低的。因此，對於 男大學生藝術型向度自我效能之內涵，及職業選擇考慮因素，值得更進一 步探討。
另一方面，本研究在「企業型」及「事務型」未達顯著差異，而從帄 均數可看到女大學生在「企業型」及「事務型」皆大於男大學生。值得注 意的是，女生在知覺父母企業型職業期望與企業型職業選擇帄均數皆高於 男生，但在企業型生涯自我效能卻低於男生。可見雖然女大學生在企業型 向度表達一定程度的父母期望與職業選擇，但對於企業型職業活動信心卻 不高。因此，幫助女生提高企業型自我效能，以更符合其職業選擇是重要 的。Holland事務型之內涵似乎是較偏向女性化職業，與本研究女大學生在 事務型帄均數高於男大學生之結果相符合。
Jacobs等人 (2006)的研究指出女性從事男性化職業有更大的工作滿意 度，從事男性化類型職業的女性通常難以成功，但社會的變革造成在男性 職業領域獲得成功的女性有更大的正向價值，且女性若持這種正向的觀 點，會在這些男性化職業更感興趣，導致更大的工作滿意度。因此，隨著 社會的變革或許導致男女生不完全傾向從事與自己同性別的職業領域。
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第二節 大學生知覺父母期望、生涯自我效能與職業選 擇之相關
本節旨在探討大學生知覺父母期望、生涯自我效能與職業選擇之關 係，採用皮爾遜積差相關來探討上述變項間的相關情形，據以回答研究問 題二，並考驗研究假設2-1至2-6。
壹、不同性別大學生知覺父母職業期望與生涯自我效能之相關
為瞭解不同性別大學生知覺父母職業期望與生涯自我效能之關係，採 用皮爾遜積差相關來探討兩變項間的相關情形。
一、男大學生知覺父母職業期望與生涯自我效能之相關
男大學生知覺父母職業期望與生涯自我效能的關係分析，如表4-7所 示。研究結果顯示，「實用型」知覺父母職業期望與「實用型」生涯自我 效能的相關為.31，達顯著水準（p< .05），高於其他類型生涯自我效能之 相關。「藝術型」、「社會型」及「企業型」知覺父母職業期望，分別與
「藝術型」、「社會型」及「企業型」生涯自我效能有較高的相關，相關 係數分別為.49、.34、及.30，皆達統計顯著水準（p< .05）。結果顯示在「實 用型」、「藝術型」、「社會型」及「企業型」知覺父母職業期望得分較 高的男大學生，在「實用型」、「藝術型」、「社會型」及「企業型」生 涯自我效能也較高分。
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表4-7
男大學生知覺父母職業期望與生涯自我效能相關係數差異考驗摘要 生涯自
我效能
知覺父母職業期望
實用型 研究型 藝術型 社會型 企業型 事務型 實用型 .31* .24* .20* .16* .16* .25*
研究型 .20* .30* .20* .09 .05 .15*
藝術型 .25* .25* .49* .26* .24* .18*
社會型 .11 .25* .23* .34* .20* .20*
企業型 .19* .32* .27* .25* .30* .29*
事務型 .27* .33* .28* .17* .23* .25*
*p< .05 N=189
二、女大學生知覺父母期望與生涯自我效能之相關
女大學生知覺父母職業期望與生涯自我效能的關係分析，如表4-8所
女大學生知覺父母職業期望與生涯自我效能的關係分析，如表4-8所