本 章 依 據 國 小 一 年 級 兒 童 在 「 國 小 一 年 級 數 學 學 習 困 難 篩 選 測 驗 」 中 的 數 學 能 力 表 現 與 智 力 測 驗 及 在 一 年 級 數 學 月 考 成 績 進 行 統 計 分 析 ， 以 了 解 兒 童 在 篩 選 測 驗 中 其 數 數 能 力 、 工 作 記 憶 能 力 、 理 解 能 力 、 計 算 能 力 、 視 覺 區 辨 能 力 在 一 年 級 數 學 月 考 成 績 之 差 異 情 形 。 共 分 四 節 第 一 節 背 景 分 析 ； 第 二 節 探 討 兒 童 在 篩 選 測 驗 中 其 數 數 能 力 、 工 作 記 憶 能 力 、 理 解 能 力 、 計 算 能 力 、 視 覺 區 辨 能 力 之 差 異 性 ； 第 三 節 探 討 參 加 國 小 一 年 級 數 學 學 習 困 難 篩 選 測 驗 兒 童 ， 在 國 小 一 年 級 數 學 學 習 情 形 ； 第 四 節 綜 合 討 論 。
第一節 背景資料分析
本 節 以 9 9 學 年 度 彰 化 縣 ○ ○ 鄉 公 立 小 學 一 年 級 3 0 9 位 兒 童 參 加 「 國 小 一 年 級 數 學 學 習 困 難 篩 選 測 驗 」 為 研 究 對 象 之 背 景 資 料 及 測 驗 效 度 進 行 分 析 ， 本 研 究 對 象 之 背 景 資 料 共 分 為 性 別 、 就 讀 學 校 及 智 能 分 組 等 變 項 ， 其 分 布 情 形 如 表 4 - 1 ， 茲 說 明 如 下 ：
一 、 背 景 資 料
（ 三 ） 智 能 分 組
智 能 分 組 依 據 為 參 加 「 國 小 一 年 級 數 學 學 習 困 難 篩 選 測 驗 」
（ 簡 稱 團 測 ）分 數 小 於 等 於 2 4 分 以 下 且「 簡 易 個 別 智 力 量 表 」（ 簡 稱 個 測 ） 全 量 表 分 數 小 於 等 於 8 5 分 者 身 分 組 別 為 數 學 學 習 困 難 學 生 智 能 低 組 ， 參 加 「 國 小 一 年 級 數 學 學 習 困 難 篩 選 測 驗 」 分 數 小 於 等 於 2 4 分 以 下 且 「 簡 易 個 別 智 力 量 表 」 全 量 表 分 數 大 於 8 5 分 者 身 分 組 為 數 學 學 習 困 難 學 生 智 能 高 組 ， 參 加 「 國 小 一 年 級 數 學 學 習 困 難 篩 選 測 驗 」 分 數 大 於 2 4 分 以 上 者 為 非 數 學 學 習 困 難 學 生 。 如 表 4 - 2 將 學 生 分 為 三 組 ( 數 學 學 習 困 難 學 生 智 能 低 組、數 學 學 習 困 難 學 生 智 能 高 組 、 非 數 學 學 習 困 難 學 生 組 ) 。 其 中 智 能 分 組 , 數 學 學 習 困 難 學 生 智 能 低 組 有 2 2 人 （ 佔 7 . 1 2 0 % ） 、 數 學 學 習 困 難 學 生 智 能 高 組 有 3 1 人 （ 佔 1 0 . 0 3 2 % ） 、 非 數 學 學 習 困 難 學 生 組 有 2 5 6 人
（ 佔 8 2 . 8 4 8 % ） 。
表 4-2 小一數學學習困難篩檢測驗分組依據 身份組別 數學學習困難學生智能
低組
數學學習困難學生智能
高組 非數學學習困難學生組
團測 <= 24 <= 24 >24
個測(IQ) <= 85 >85 -
註 1：團測代表國小一年級數學學習困難篩選測驗，個測代表簡易個別智力 註 2：- 表示未施測簡易個別智力量表
二 、 測 驗 信 度
本 研 究 以 C r o n b a c h α 係 數 考 驗 量 表 的 內 部 一 致 性 ， 根 據
W o r t z e l（ 1 9 7 9 ） 的 研 究 認 為 ， C r o n b a c h α 係 數 介 於 0 . 7 至 0 . 9 8 之 間 都 歸 為 高 可 信 度 ， 若 低 於 0 . 3 5 則 必 須 予 以 拒 絕 。 而 E mo r y 與
C o o p e r （ 1 9 9 1 ） 亦 提 出 C r o n b a c h α 值 介 於 0 . 7 至 0 . 9 8 之 間 屬 於 高 信 度 值 ， 而 介 於 0 . 7 至 0 . 3 5 之 間 為 可 接 受 之 信 度 值 。 由 表 4 - 3 的 結 果 顯 示 ， 除 視 覺 區 辨 能 力 外 各 分 測 驗 之 信 度 係 數 介 於 0 . 7 6 2 ~ 0 . 8 5 1 之 間 屬 於 高 信 度 值 ， 且 視 覺 區 辨 能 力 之 信 度 為 0 . 6 6 9 亦 為 可 接 受 之 信 度 值 ， 而 全 測 驗 之 信 度 係 數 為 0 . 8 6 2 ， 表 示 本 量 表 具 有 良 好 的 內 部 一 致 性 。
表 4-3 各分測驗及全測驗之 Cronbach α 信度
分測驗名稱 測驗信度
數數能力 0.851
數大小工作記憶能力 0.809
理解能力 0.762
計算能力 0.765
視覺區辨能力 0.669
全測驗 0.862
綜 合 以 上 結 果 ， 本 研 究 3 0 9 位 兒 童 在 家 長 同 意 施 測 下 性 別 為 女 生 多 於 男 生 ， 就 讀 學 校 以 二 ○ 國 小 為 最 多 其 次 為 一 ○ 國 小 、 三 ○
國 小 、 五 ○ 國 小 、 四 ○ 國 小 、 六 ○ 國 小 ； 智 能 分 組 以 非 數 學 學 習 困 難 學 生 為 多 數 ， 其 次 為 數 學 學 習 困 難 智 能 高 組 及 數 學 學 習 困 難 學 生 智 能 低 組 。 而 全 測 驗 之 信 度 係 數 為 0 . 8 6 2 屬 於 高 信 度 值 。