研究結論

壹、米國小發展特色學校的歷程

依據研究結果米倉國小就位在淡水河邊，是一個偏鄉的學校，因為少子化、

家長對子女就讀學校選擇，再加上學校老舊，促使米倉國小發展特色學校，本研 究將米倉國小發展的歷程的到的結論如下：

一、建構前期特色學校藍圖，並提升行政效能

定調學校發展「童玩夢工廠」的主軸，並達成共識，做出學校的特色以發展 成為特色學校，進而得到教育局的重視，成為可以招收學區外學生的自由學區，

建立出學校和諧的氛圍，透過理性溝通完成行政團隊規劃的活動，達成一定的目 標，並營造特色學校的環境，包含建物的補強、空間的營造、閒置空間的規劃與 利用、校園環境的美綠化，以「樹屋」、「小米蟲咖啡」加強特色學校的概念，再 來也和相關機關、團體及學校進行策略聯盟及合作，一方面多方聽取不同想法意 見，一方面推廣行銷學校特色，進而或得肯定與支持。

二、一人一技，發展中期學生多元展能學習

社團課程為米倉國小發展為特色學校的主要內容，雖然主軸是強調「童玩」， 但更重要的是強調學習的態度，希望學生在快樂的環境中學習，從過程中找到自 信，學校有多達十六個社團，有校內師資、也有校外師資，師資多元讓學生也有 多元展能的學習空間，從做中學，這比傳統要求學生做在講桌前好好聽課的效果 還來的有用，同時也是許多家長願意選擇來米倉就讀的原因。

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五、課程延展、特色更優

米倉國小結合了之前的遊戲學習、社團的發展，以及藝術、美學的教育，並 且擴充了環境、生態、山林、海洋等教育，同時重視閱讀的教育內容，目的就是 讓學生及家長了解，米倉國小不是只有「玩」的內容，也非常重視學校教育的品 質與內容，積極的規劃與安排人文素養的教學內容。

六、行銷國際、締結交流

未來是和國際接軌的社會，而且是密不可分的環境，要培養孩子未來能走向 國際社會，建立國際觀，因此推展國際教育，和外國學校締結姊妹校，或和國外 團體交流，都是國際觀的培養教育，並且將學校特色行銷到國際上，打開國際上 的知名度。

肆、米倉國小發展特色學校遭遇的困境

一、校舍及設備老舊，亟需經費挹注修繕

米倉國小校史已近百年，許多校舍、建築物都面臨老舊及整修的問題，需要 經費來持續改善校園環境，目前學校的作法便是參與各項競爭型計畫，來獲得經 費的挹注，同時又可以提升教師的專業形象、教學的內容與品質。

二、社區少子化，面臨減班危機

少子化是普遍議題，學區內還是有少子化的問題存在，目前米倉國小發展特 色學校以自由學區的方式招生，希望能維持一定的班級數，降低班級數減少的影 響。

三、學區內家長的誤解，質疑教學品質及學生基本能力

學區內家長對於小孩子的期待還是以升學為主，甚至質疑特色學校的教學內 容忽略學生基本的學科能力，學校目前的做法是增加與社區及家長間的互動，讓 家長們了解特色學校的教育目的及意義是希望每個孩子的學習是快樂的，透過特 色課程的學習，讓他們對自己更有自信，讓他們未來找到自己可以表現的舞台。

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