一、屏東縣國小體育教師知覺校長家長式領導屬中上程度的表現，且以「仁慈領 導」、「德行領導」為主。
屏東縣校長展現出家長式領導風格以「仁慈領導」、「德行領導」較明顯，
顯示隨著教育領導新潮流的來臨，「威權領導」的方式已漸漸無法讓體育教師接 受，甚至讓人產生排斥的感受，這個結果在近幾年以教師為研究對象的家長式領 導中都有類似看法(張能發，2008；蔡韻瓊，2008)，沒有威權領導的家長式領導是 不是還能展現出具有恩、威、德的家長式領導？學校環境是否只需要存在「仁慈 領導」、「德行領導」即可，值得再做進一步的研究。
二、屏東縣國小體育教師知覺校長領導信任屬中上程度的表現，且以「善意信任」、
「正直信任」為主。
整體而言，國小體育教師對「善意信任」的知覺程度最高，可見體育教師在 學校環境中，校長是以尊重、關懷的態度對待體育教師，而大多數的校長也重視 與體育教師的互動關係，使體育教師在教學中感受到校長的善意與認同。而體育 教師對「才能信任」的知覺程度最低，可能是因為國小體育教師對於校長在體育 教學領導的能力感受較不深，畢竟體育課在國小課程中只有兩節，且不受家長重 視，因此校長對於體育工作的推動能力較不容易展現出來，也不容易獲得體育教 師在能力上的認同。
三、屏東縣國小體育教師工作滿意度屬中上程度的表現，以「教學工作本身」最 佳、「工作進修升遷」較差。
在工作滿意度方面，以「教學工作本身」最高，可見體育教師都普遍能在教 學工作上獲得滿足，但在「工作進修升遷」方面，對於擔任體育教師且從事體育 教學相關工作卻是滿意度較低，有可能是因為從事體育教學工作之教師在進修上 的選擇性較少，不管是校內或校外的研習活動，不是礙於時間而無法深入學習，
或是研習結束後可能會被學校委派額外的體育指導工作，造成體育教師參加相關 研習的滿意度降低；在升遷方面，從事體育教學工作若想要獲得實質的記功嘉獎，
尌必頇要帶學生參加縣內的比賽，可惜參加比賽者多，能得獎的人畢竟是少數，
因此使得從事體育教學不見得對於考主任或校長有幫助，因此也可能是影響滿意 度的另一個因素。國內針對工作滿意度的相關論文相當多，但是針對國小體育教 師的研究稍嫌不足，雖然國小體育通常不是專業專科教師上課，但是這一群為數 不小的團體在國家體育政策扎根方面仍扮演重要角色，尚待更多研究者的投入。
四、學校規模在「7至12 班」之國小體育教師知覺家長式領導程度較佳；「25班 以上」之國小體育教師知覺家長式領導程度較差。
在7至12班學校服務，知覺家長式領導程度最佳，主要是因為在中小型學校 中，兼任行政職體育教師因業務需求和校長接觸的機會多，且7至12班的學校人事 單純互動頻繁，也不像6班以下學校人人必頇兼任導師及行政業務而忙的不可開 交，因此校長較容易展現如家長般恩、威、德並存的領導行為。
五、「7至12班」之國小體育教師知覺校長領導信任程度較佳；「25 班以上」之 國小體育教師知覺領導信任程度較差。
在25班以上學校服務，因為學校的規模較大，體育教學資源分配不易公帄，
且與學校校長接觸的機會也較少，在缺乏溝通與交流的情況下，較不易對校長產
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生才能、善意、正直的信任。且在大學校裡流言蜚語頻傳，身為校長總是在不自 覺中被老師們誤會，這可能也是教師知覺領導信任程度較差的原因。
六、「男性」、「 6班以下」、「師專或師範畢業」、「教師兼主任」、「體育 科系組畢業」、「二年內曾任運動代表隊指導」之國小體育教師工作滿意度較佳；
「女性」、「25 班以上」、「一般大學畢(含師資班)」、「級任教師」、「非體 育科系組畢業」、「二年內不曾任運動代表隊指導」之國小體育教師工作滿意度 程度較差。
(一)男性、體育科系組畢業、二年內曾任運動代表隊指導的體育教師對體育教學 有較高的認同與參與，符合大部分的認知看法。
(二)在學歷方面，師專或師範畢業之國小體育教師呈現較高的工作滿意度，與相 關的文獻的看法不盡相同，部分研究呈現一般大學院校畢業高於研究所畢業(李苑 翠，2008)，但部分研究是沒有顯著差異(鄒惠生，2006；石鴻賢，2008)。
(三)在職務方面，教師兼主任的工作滿意程度高於級任教師，與石鴻賢(2008)研究 結果相同。
(四)在學校規模方面，在6班以下學校服務的國小體育教師，工作滿意度程度較高，
與許多研究結果並不相同，部分研究顯示以學校規模為背景變項對於工作滿意度 並無明顯差異(鄒惠生，2006；石鴻賢，2008；劉欽星，2008；劉金萍，2009)。
七、教師知覺家長式領導越高，則知覺領導信任也越高；知覺家長式領導、領導 信任程度愈高，則工作滿意度愈高。
(一) 家長式領導尌各構面而言，教師知覺家長式領導越高，則知覺領導信任越 高，且「仁慈領導」與「善意信任」相關性最高。
(二)家長式領導尌各構面而言，教師知覺家長式領導越高，則知覺工作滿意度越 高，且「德行領導」與「校長視導行為」相關性最高。
(三)領導信任尌各構面而言，教師知覺領導信任越高，則知覺工作滿意度越高，
且「正直信任」與「學校工作環境」相關性最高。
八、「家長式領導」與「領導信任」對「工作滿意度」具有預測力，但預測力在 中下程度；「家長式領導」與「領導信任」各構面中，以「德行領導」對工作滿 意度各構面較具預測力。
經統計分析結果發現，「家長式領導」與「領導信任」對「工作滿意度」具 有預測力，其中以「德行領導」之預測力最佳，由此可知當體育教師知覺校長「德 行領導」程度越高，體育教師表現出來的「工作滿意度」會更高。