研究背景與動機

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第一章 緒論

第一節 研究背景與動機

學術文獻為傳播學科知識之媒體，研究學術文獻除可對過去研究成果作 一回顧整理，表現該學科過去發展的歷程，也提供學者未來發展的研究方向 和主題重點。博碩士論文為重要之學術文獻之一，其肩負著學術研究的傳 承、累積和創新任務。牛頓曾說：「如果說我比別人看得更遠，那是因為我 站在巨人的肩膀上」。利用學科相關之碩士論文進行分析探討該學科的發展 歷程，成為學術傳播中一個重要的根基，故唯有站在前人的基礎上才能夠將 圖書資訊學研究加以發揚光大，並有助於學科進步。

臺灣圖書資訊學教育肇始於民國 43 年臺灣大學外國語文學系由奧崗 (Marian Qrgan)女士開授一門一年六學分的「圖書館學課程」。民國44 年臺灣 師範大學社會教育學系圖書館組之成立，係正規大學部圖書資訊學教育之 始。其後陸續有臺灣大學、輔仁大學、淡江大學成立相關科系，臺灣大學於 民國69 年成立碩士班，正式名為圖書館學研究所，並在民國 78 年成立臺灣 第一所博士班。(註1)至今圖書資訊學教育歷經許多的變化，從系所名稱的改 名、玄奘和世新大學科系的轉型、民國 98 年臺灣師範大學設立第二所圖書 資訊學博士班至民國 99 年政治大學通過成立圖書資訊與檔案學所博士班，

圖書資訊學高等教育的培養進入了一個穩定且良好的成長，使得我國圖書資 訊教育和專業人才體系更加完整。

根據《中華民國九十八年圖書館年鑑》，目前臺灣開設圖書資訊學碩士 班學程的學校，有臺灣大學圖書資訊學系所、淡江大學資訊與圖書館學系 所、輔仁大學圖書資訊學系所、政治大學圖書資訊與檔案學研究所、中興大 學圖書資訊學研究所、世新大學資訊傳播學系、臺灣師範大學圖書資訊學研 究所、交通大學電機資訊學院數位圖書館資訊組碩士在職專班等八校。(註2) 國外對於圖書資訊學學位論文的研究，最早是從 1959 年 Danton 調查 1930 年至 1959 年間 129 篇博碩士論文，瞭解美國圖書館學研究發展概況；

之後陸續還有其他學者針對研究方法的使用等面向進行研究。在大陸地區的 相關研究，最早有劉茲恆在 1993 年發表的「我國圖書館學情報學碩士論文 的分析與研究」，然而在大陸地區對於圖書資訊學學位論文的研究，除了是 研究學位論文外也擴及至期刊文獻，更有主題性、年度性的探討分析。

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圖書資訊學界為了因應社會之脈動，無論是技術服務還是讀者服務，都 產了許多新進展，例如：FRBR、RDA 和 Metadata 的新發展；電子資源的訂 閱、使用、管理和法律規範等討論；在建築設計上的綠建築；空間設計上的 資訊共享空間和利用 RFID 建置智慧型圖書館；將網際網路上的 Blog、

Facebook、Plurk 等 Social Network 概念應用於服務上；更有因讀者閱讀習慣 改變和行動閱讀概念，引導出閱讀載體的發揚；以及智慧財產權在圖書館的 使用規範和學術傳播與學術評鑑等相關議題。

關鍵詞是表達文獻主題概念的自然語言詞彙，一個學術研究領域具有較 大時域，並將大量學術研究成果的關鍵詞集合，可以揭示研究成果的總體內 容特徵，研究內容之間的內在聯繫和學術研究的發展脈絡與發展方向等。

近十年圖書館事業的發展如此迅速，為了瞭解圖書資訊學碩士學位論文 與社會發展接軌之情形，透過民國88 年 8 月至民國 98 年 7 月止，發表之碩 士論文，所產生之關鍵字進行探討分析，希冀透過關鍵字的使用分析，歸納 我國近十年來圖書資訊學碩士論文的研究發展趨勢。