研究設計

為了解新竹市東區兒童的地方依附狀況與環境行為意向的關聯，以問卷作為研究工 具。分為背景變項、地方依附、心理變項、社會規範與環境行為意向等部分。

一、 背景變項

受訪者的性別、生活型態，在地方依附、心理變項與社會規範有無明顯差異。

受訪者背景：受訪者的性別、家長學歷與職業、祖父母居住地。

受訪者生活型態：父母陪伴頻率、陪伴時間、使用電子產品的頻率與時間。

環境覺知：辯識動植物、生存狀況與季節變換的變化 二、 地方依附

指對新竹市區的綠色區域，如公園、稻田與樹林等地的地方依附。了解學童的戶外 活動經驗，所產生地方依附的程度如何。看受訪者使用經驗，來測量地方依附的程度。

把地方依附則分成地方依賴與地方認同，即功能性和象徵性連結程度，是有效的量測方 法(Moore & Graefe, 1994; Vaske&Kobrin,2001)。

地方依附與地方認同以李克特氏五點量表測量。問卷參考英文文獻(Gosling &

Williams,2010; Scannell & Gifford, 2010; Vaske & Kobrin, 2001)與參考中文文獻(康紋綾， 範直接影響行為意向(Bamberg & Möser, 2007)，以及(潘淑蘭，2014)的問卷擬成。

(一)、 環境態度

3-3-1：出門我應該帶餐具、水杯。 受訪者認為大多數人有的行為(Heath & Gifford,2002; Smith et al., 2012; Thøgersen,2006;

White et al., 2009)，主觀社會規範則為受訪者親近的人的期待、規則，學童多半為家長、

師長、朋友。(朋友、家人、環保團體、專家)。主觀社會規範包括：ㄧ是身邊的人支持 行為、二是身邊人的期待行為(Hinds & Sparks, 2008)與(潘淑蘭，2014)。

(一)、 描述社會規範

資源回收(Leeming, Dwyer, & Bracken, 1995)以及(Thøgersen, 2006)的問卷。

接下來兩週內我會：

六、 信度

參考文獻以訂出變項指標的構面，每個構面再擬出測量問題，程度以李克特氏五點 量表來表示，來提高的可信賴程度(朱柔若，2000)。以內在一致信度為準，用統計軟體 SPSS 22 來測量。在地方依附、心理變項、社會規範以及環境行為意向各變項的 Cronbach’s α 值都高於.75，符合內在一致信度。

α:估計的計度 n：問卷題數

Si²：每題分數的變異數 Sx²：問卷題總分的變異數 七、 效度

為測量目標與測量指標之間的吻合程度,預計以達到內容效度與建構效度。內容效 度會對施測目標下清楚的定義以界定範圍，再自範圍內抽樣(朱柔若，2000)。本研究以 科學園區周邊學童，在新竹地區依照戶籍制度入學的公立小學高年級學生，年齡在介於 11 到 13 歲。以求達到內容效度。建構效度則藉回顧文獻，以計劃行為理論開始建立模 型，來達到建構效度。以 SPSS 22 進行 KMO 與球型 Barlett 檢定，本篇研究變項的 KMO 皆大於 0.827(p<0.001)，適合進一步作因素分析，而因素負荷量皆大於 0.4，表示題目都 符合建構效度。

八、 樣本母群

n：樣本數大小

Z：可接受的信賴區間 95%，所對應的 Z 分數，為正負 1.96 p：估計的母群比例

e：可接受的抽樣誤差

預期母群最大的變異率為 50%，將 p=.5 代入公式，得到 n=384，科學園區所在的新 竹市與寶山鄉高年級學生，在 95%信心水準，正負 5%抽樣誤差下，需要 384 份樣本數，

發放 416 份，有效問卷 385 份。

九、 抽樣

以叢集抽樣法，挑選新竹科學工業園區週邊 8 所公立小學學生進行施測。樣本大小 385 份

十、 資料分析方法

回收的資料，以 SPSS 22.0 來分析。初步了解變項調查出來的結果，以次數分配、

平均值和標準差來看，單一變數分析則可看出分佈情形。了解背景變項之間的關聯性，

背景變項可採卡方檢定與以列聯表分析，若卡方考驗顯著，接下來以調整後殘差進行百 分比同質性事後比較，若絕對值未高於 1.96，表示兩組百分比分佈同質(涂金堂，2010)。

至於背景變項的不同，會不會在地方依附、心理變項、社會規範與環境行為意向等 面相出現差異，可採獨立樣本 t 檢定與變異數分析找出來。

相關分析以根據皮爾森積差相關係數，整理出背景變項與地方依附、心理變項、社 會規範與環境行為意向之間的關聯，可看出關聯性的正向、負向還有程度的高低。

心理變項是地方依附與社會規範同時運影響的，而地方依附、社會規範與心理變項 一起作用的，會影響環境行為意向。那各個自變項影響力大小，要怎麼分開來，找出顯 著的預測變項。先假設各個自變項各自獨立，互相不影響，再用多元迴歸分析找出自變 項單獨對依變項的影響力。至於各變項的因果關係，運用路徑分析找出方向，把影響力 加以量化。以此各了解地方依附在環境心理的作用。