研究變項

本研究採用 MIDUS Ⅱ資料庫，針對主要研究變項選取量表進行分析。其中主 要研究變項包括依變項「情節記憶」與自變項「記憶抱怨」及「認知活動」，而 社會背景變項部分則包括：「性別」、「年齡」、「教育程度」、「經濟狀況」等四種 背景調查。茲將主要研究變項採用的量表分述如下：

一、依變項:情節記憶

MIDUS Ⅱ的認知功能評估測驗包含兩個因素：情節記憶和大腦執行功能。試 題使用電話訪談的方式測驗 7 種認知功能，其中兩項為語言立即回憶和延遲回憶 的測驗，題型如下:

(一) 立即字串回想(WORD LIST RECALL，Rey Auditory-Verbal Learning Test (Lezak, 1983) ): 訪談員以每字間隔 1 秒的速度念完 15 個單字 後，請受訪者在 1.5 分鐘內盡可能的回想並說出訪談員念出的單字。

(二) 延遲字串回想(SHORT-DELAY WORD RECALL):在完成本問卷的其他測驗 後(約 20 分鐘後)，請受訪者在 1 分鐘內盡可能回想並說出最開始的字 串回想測驗中的 15 個單字。

每項測驗均由訪談員記錄受訪者所說的單字，並於事後統計答對題數、重複 的單字數及未在字串中出現的單字，將答對的題數以每題 1 分統計得分，最低 0 分，最高 15 分，將得分計算轉換成 Z 分數，本研究使用兩項測驗的 Z 分數平均 值為情節記憶表現。

二、自變項:

(一)記憶抱怨

以「memory」為關鍵字搜尋自填問卷題本，選取了解受訪者的記 憶主觀感受的相關題目，共選取三題，題目如下:

1、題一:相較於五年前的自己，你如何評估現在的你在記憶方面的表 現?

( 1=進步很多、2=進步一些、3=一樣、4=差一點、5=差許多 )

2、題二:比較和你同齡的人，你會如何評估你在記憶方面的表現?

( 1=好很多、2=好一點、3=差不多、4=比較差、5=差許多 )

3、題三:請表示你對下面語句的認同程度

「我對事情的記憶沒辦法像以前一樣好了。」

( 1=非常同意、2=部分同意、3=一點點同意、4=沒意見、

5=有點不同意、 6=部分不同意、7=非常不同意 )

因題一、題二為五點量表，而題三為七點量表，且題一、題二選項是得分越 多抱怨越多，而題三選項是得分越少，記憶抱怨越多，故將題三數據反向並換算 為 Z 分數。經內部一致性分析後，呈現 Cronbach α =.705，表示本構面的信度 是在可接受範圍內。將三題的 Z 分數加總計算平均 Z 分數，作為本研究的記憶抱 怨分數。

(二)認知活動

以受訪者平日從事各項認知活動的頻率作為本研究的認知活動量 表，自填問卷中設計的認知活動共六項，題目及各選項計分如下:

1、題一: 你閱讀書籍、雜誌或報紙的頻率為何?

( 1=每天、2=一個星期幾次、3=一個星期一次、4=一個月幾次、

5=一個月一次、6=完全沒有 )

2、題二: 你玩填字或拼字遊戲之類文字遊戲的頻率為何?

( 1=每天、2=一個星期幾次、3=一個星期一次、4=一個月幾次、

5=一個月一次、6=完全沒有 )

3、題三: 你玩牌卡或其他像橋牌、下棋之類遊戲的頻率為何?

( 1=每天、2=一個星期幾次、3=一個星期一次、4=一個月幾次、

5=一個月一次、6=完全沒有 )

4、題四: 你參加教育性質的講座或課程的頻率為何?

( 1=每天、2=一個星期幾次、3=一個星期一次、4=一個月幾次、

5=一個月一次、6=完全沒有 )

5、題五: 你從事寫作(寫信、故事、投稿或寫作比賽)的頻率為何?

( 1=每天、2=一個星期幾次、3=一個星期一次、4=一個月幾次、

5=一個月一次、6=完全沒有 )

6、題六: 你使用電腦(收發電子郵件或使用網際網路)的頻率為何?

( 1=每天、2=一個星期幾次、3=一個星期一次、4=一個月幾次、

5=一個月一次、6=完全沒有 )

將這六題反向計分並轉換為 Z 分數後，分數越高表示受試者從事該項認知活 動的頻率越高。經內部一致性分析後，呈現 Cronbach α =.512，此構面的信度 是在可接受範圍內。本研究以這六個項目的平均 Z 分數作為認知活動的數據。

三、社會背景變項

(一)性別：男性或女性，進行迴歸分析時以虛擬變項處理。

(二)年齡：45 歲(含)以上，受訪者最高齡者為 84 歲。進行迴歸分析時以實際 年齡連續變項進行。進行變異數分析時，將樣本依組距 10 歲分組為 45~54 歲、55~64 歲、65~74 歲、75~84 歲。

(三)教育程度：從未就學/小學畢業到博士學位，學歷從低至高共分 12 級(分)。， 進行迴歸分析時以虛擬變項處理。進行變異數分析時，將樣本 依最高學歷分組為低教育程度-高中職(含)以下、中教育程度-大學、高教育程度-碩士(含)以上。

(四)經濟狀況:個人自評經濟狀況，非常不好為 0，非常好為 10，依受訪者經 濟狀況來評分。進行迴歸分析時以實際自評分數連續變項處理。

進行變異數分析時，將樣本分組為不好(自評 0-3 分)、普通(自