文末，舉出本研究的兩大限制。
1. 本文最大的限制在於，使用舊資料來解讀同時性媒體使用的概念
相較於國外的興盛，國內還一直缺乏大型的「同時性媒體使用」調查，而本 文所引用來自2003年的「社會變遷調查」，卻已經是最能接近解釋的一份可貴資 料。這也就能解釋，雖然在遭到受訪者質疑本文所定義的「同時」－以每一小時，
或每一時段區分方式－並不完全符合Schultz (2003)所認定的同時性媒體使用，即應 該是發生在同一時間點上的情況，但本著初探性的研究宗旨，仍然選擇了國內最 新一份的調查。
2. 可以討論的媒體項目有限
另外，生活中導致同時性使用的媒體工具，應該是包含手機、戶外媒體等豐 富的選項。但本文礙於原始資料中，能選取符合一般媒體企劃所考量的媒體項目 不多（可見附錄三），最後僅只使用了最常見的五項媒體，也許未來可以繼續拓 寬調查的範圍，增加現象被討論的可看性。
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附錄
附錄一：媒體使用之相關研究
媒體使用行為研究—以 2005-2007 東方消費者行銷資料庫為例（謝玉8 電視財經節目與投顧分析師可信
附錄二：節錄原始問卷中，關於本研究之人口統計變項的題 目
受訪者編號：
受訪者電話：
訪問開始時間 月 日 時 分 壹、基本狀況
1.性別：□(1)男 □(2)女 2.請問您是哪一年出生的？民國 年 7.您的婚姻狀況是？
□(1)未婚《跳答9》 □(2)已婚 □(3)同居
□(4)已離婚或分居《跳答9》□(5)配偶去世《跳答9》 □(6)其他（請說明）
9.請問您的教育程度是：
□(01)無 □(02)自修 □(03)小學 □(04)國(初)中 □(05)初職
□(06)高中普通科 □(07)高中職業科 □(08)高職 □(09)士官學校
□(10)五專□(11)二專 □(12)三專 □(13)軍警專修班 □(14)軍警專科班
□(15)空中行專 □(16)軍警官學校 □(17)大學 □(18)碩士
□(19)博士 □(20)其他________
《教育程度在國中及國中以下者，請跳答11 題》
詳細工作內容_______________________
16.您目前（或退休前）主要是在做什麼工作？請詳細填寫
行業__________，服務單位全名__________
職位__________，工作部門______________
貳、傳播行為
94.不含年終獎金，請問您個人每個月平均的工作收入(包含退休金)大約是多少 元？
□(01)無收入 □(02)1 萬元以下 □(03)1 萬元以上至2 萬元
□(04)2 萬元以上至3 萬元 □(05)3 萬元以上至4 萬元
□(06)4 萬元以上至5 萬元□(07)5 萬元以上至6 萬元
□(08)6 萬元以上至7 萬元 □(09)7 萬元以上至8 萬元
□(10)8 萬元以上至9 萬元 □(11)9 萬元以上至10 萬元
□(12)10 萬元以上至11 萬元□(13)11 萬元以上至12 萬元
□(14)12 萬元以上至13 萬元 □(15)13 萬元以上至14 萬元
□(16)14 萬元以上至15 萬元 □(17)15 萬元以上至16 萬元
□(18)16 萬元以上至17 萬元□(19)17 萬元以上至18 萬元
□(20)18 萬元以上至19 萬元 □(21)19 萬元以上至20 萬元
□(22)20 萬元以上至30 萬元 □(23)30 萬以上
95.包括各種收入來源，請問您全家人的所有收入，每個月大約是多少元？
□(01)無收入 □(02)1 萬元以下 □(03)1 萬元以上至2 萬元
□(04)2 萬元以上至3 萬元 □(05)3 萬元以上至4 萬元
□(06)4 萬元以上至5 萬元□(07)5 萬元以上至6 萬元
□(08)6 萬元以上至7 萬元 □(09)7 萬元以上至8 萬元
□(10)8 萬元以上至9 萬元 □(11)9 萬元以上至10 萬元
□(12)10 萬元以上至11 萬元□(13)11 萬元以上至12 萬元
□(14)12 萬元以上至13 萬元 □(15)13 萬元以上至14 萬元
□(16)14 萬元以上至15 萬元 □(17)15 萬元以上至16 萬元
□(18)16 萬元以上至17 萬元□(19)17 萬元以上至18 萬元
□(20)18 萬元以上至19 萬元 □(21)19 萬元以上至20 萬元
□(22)20 萬元以上至30 萬元 □(23)30 萬以上至40 萬元
□(24)40 萬元以上至50 萬元□(25)50 萬元以上至100 萬元
□(26)100 萬元以上
附錄三：節錄原始問卷，關於本研究之同時性媒體使用的題
附錄四：針對一般媒體企劃之問卷
您好
此次訪談的論文題目為《閱聽人於「同時性媒體使用」現象之探討》，主要 以Schultz曾經提出的「同時性媒體 (SIMM, Simultaneous Media Use)」概念出發，
來 觀 察 不 同 人 口 統 計 變 項 的 閱 聽 人 ， 在 同 一 時 間 下 主 副 媒 體(foreground&
background)的使用情形。例如哪個年齡層的閱聽眾，會同時收看電視與上網。
資料來源為中央研究院於 2003 年的 2161 份問卷結果，除了把人口統計變項 加入成為主要的變項之外，關於同時性媒體使用的種類(共報紙、雜誌、廣播、
電視、網路五類)，與到底是主要或次要之媒體順序，都有相關的分析結果。
訪談的目的，是希望能擴大這些分析資料被討論的可能性。因此，首先詢問 您平日是否會使用(或過去曾經使用)，關於「媒體使用行為」方面的資料庫，例 如AcNielsen。而這些資料庫是否已經滿足您平日的需求？還是仍有不足之處？
如果回歸到論文的主題，了解 Schultz 曾經提出的同時性媒體概念後，您會 如何解讀這樣的媒體現象？又我們發現目前並沒有可以顯示，任何有關同時性媒
如果回歸到論文的主題，了解 Schultz 曾經提出的同時性媒體概念後，您會 如何解讀這樣的媒體現象？又我們發現目前並沒有可以顯示，任何有關同時性媒