研究流程

本研究的進行主要分為三大階段：

壹、準備階段

在確定研究主題後，本研究先就有關社會性科學議題之文章進行文獻探討，

並特別關注於教師對社會性科學議題之觀點與教學實務上，在確定研究目的 後，擬定研究方法及研究流程，同時持續進行相關的文獻探討，並與科學教 育專家共同討論 SSI 工作坊課程架構，進而設計出課程主題與目標。

貳、實施工作坊階段

此階段主要為工作坊課程之進行。在工作坊進行前，首先針對參與教師在「社 會性科學議題」與「社會性科學議題教學」的觀點和教學實務進行訪談。

本 SSI 工作坊的進行時間為二十二週，每週兩小時，主要是依「SSI 及 SSI 教學理論介紹」、「SSI 教學相關策略介紹」、及「SSI 課程設計與試教」三階 段進行，由一名科學教育學者依課程主題與目標引導課程進行，和參與教師 共同討論 SSI 與 SSI 教學理論，分享並親身體驗 SSI 教學相關策略，最後請 參與教師進行教學設計並實際試教。

課程進行時，本研究在徵求工作坊參與教師的同意後，將工作坊的活動情形 及試教情況加以錄音、錄影，收集參與教師對於「社會性科學議題」與「社

會性科學議題教學」觀點改變之相關資料。再者，本研究也會依照每次的課 程主題與目標，設計相關之問題，再請參與教師於該週課程結束後完成課後 省思札記。

此外，本研究於每階段課程結束後進行一次訪談，共計三次；並於工作坊課 程結束四週後，對參與教師進行追踪訪談，以瞭解參與教師的「社會性科學 議題」與「社會性科學議題教學」之觀點。

參、分析資料與撰寫結果階段

工作坊及追踪訪談結束後，本研究所收集的資料包含「第一次訪談記錄」、「工 作坊課室錄影」、「課後省思札記」、「第二、三、四次訪談記錄」、「課程設計 與試教」及「教師追踪訪談記錄」等，予以交叉比對，逐步分析並加以歸納、

詮釋，再與科學教育專家討論、修正後，確立本研究的主要發現與結論，以 完成論文的撰寫。

茲將本研究流程整理如圖 3-3-1。

確定研究目的與研究對象

擬定研究方法及研究流程

與專家共同設計課程大綱

第一次訪談

工作坊課程（一）：SSI 與 SSI 教學理論介紹

資料處理與分析

結果討論與建議

論文撰寫

工作坊課程（二）：SSI 教學相關策略介紹

工作坊課程（三）：SSI 課程設計 第二次訪談

第三次訪談

第四次訪談

準備階段

實施工作坊 階段

文

獻 探 討

追踪訪談

分析資料與 撰寫結果階段