(一)歌詞翻譯
創作時間：1888.11.28 樂曲調性：d 小調
樂曲演唱速度：Gemessen 徐緩而莊重的
Geh! Gehorche meinen Winken, 來吧!聽從我的指示，
nutze deine jungen Tage, 趁著你還很年輕，
lerne zeitig klüger sein; 及早學會處世之道才是聰明之舉；
auf des Glückes großer Wage 幸運的天秤
steht die Zunge selten ein; 指針不斷地衡量；
Du mußt steigen oder sinken, 你可以上升或下降，
du mußt herrschen und gewinnen, 你可以掌握權力和取得勝利，
oder dienen und verlieren, 或失敗為人效勞，
leiden oder triumphieren, 受盡痛苦的折磨或品嚐成功的喜悅，
Ambos oder Hammer sein. 是要做為鐵鉆或是鐵錘。
(二)樂曲結構表
(三)樂曲分析
樂曲為 4/4 拍 d 小調以不拖延(Gemessen)的速度演唱。以說白式的口語開始 用沉穩的氣息唱出 Geh! Gehorche meinen Winken(去吧!聽從我的指示)；鋼琴在強 (f)的力度彈奏 d 小調 i 級和絃，引導詩詞的第一個字 Geh!(去吧!)並強調它。
第 3~4 小節轉至 e 小調，詩句 nutze deine jungen Tage(趁著你還很年輕)，其 人聲的旋律線條與前一樂句(1~2 小節)相同，屬於級進下行的旋律結構。第 1~4 小節中詩詞 Gehorche 的 che、deine 的 ne 和 Tage 的 ge 於旋律中使用掛留音的手 法，突顯詩句的輕重音節用以呈現唸詞的語韻感。第 6~7 小節轉調至升 F 大調上，
在術語 ein wenig zurückhaltend(漸慢)指示下，配合鋼琴的節奏轉為二分音符為主 的拍子，並透過半音級進的方式轉調，引導音樂進入第二段詩節。(譜例 4-9)
Zunge selten ein(幸運的天秤，指針不斷衡量著)在人聲平穩的旋律中加入大跳音 程以及鋼琴運用小二度音程和完全八度的和聲聲響，皆是營造天秤指針沒有停 止，且不斷地慢慢擺動的畫面。將此意境透過音樂把詩意傳達得淋漓盡致，讓本 首歌曲中的三個角色人聲、鋼琴和詩關係融合為一體。
第 13~16 小節音樂直接轉調至 e 小調，並且開啟另一個段落。鋼琴以模擬天 秤擺動的旋律預先表現第三段的詩意。第 13 小節中小二度緊密的音程和完全八 度開離的音程，暗示成功與失敗二者間高低起伏的變化，右手節奏由先前的二分 音符改變為緊湊的四分音符。在此段落節奏上明顯的改變，先行預告即將出現的 詩詞意涵。(譜例 4-10)
大跳音程模擬天秤搖擺
鋼琴以很弱(PP)力度和二分音符表現緩慢；小二度摸擬指針的擺動
e 小調
小二度 完全八度 音程變化模擬指針的擺動
C→B 小九度音程，預現下一段詩詞意義 暗示成功和失敗的高低落差
譜例 4-10 沃爾夫，科普堤歌謠Ⅱ，第 8 小節至第 17 小節。
第三段詩詞以成功、失敗二個極端的成就高低來鋪陳詩句。第 16 小節鋼琴 再次改變節奏型轉變為斷奏，在短促的四分音符和右手高低旋律的交替下，將詩 的意涵融入音樂中；人聲的旋律音形也跟隨詩詞成功或失敗，配合詞的意義做高 低變化。(譜例 4-11)
第三段
e 小調：i G 大調：Ⅰ G 的屬音
表示上升 表示下降
G 大調：Ⅰ e 小調：i
D 大調：Ⅴ7 Ⅳ
強的力度和節奏，強調詩詞意涵
高 運用音域的高低表示上升和下降
B 大調：Ⅴ
譜例 4-11 沃爾夫，科普提之謠Ⅱ，第 16 小節至第 27 小節
Du mußt steigen oder sinken(你可以上升或下降)人聲的旋律以 G 代表上升，
升 D 表示下降。du mußt herrschen und gewinnen(你可以掌握權力和取得勝利)在 漸強後改變為強(f)的力度，以表現樂句張力和詩詞勝利的涵義；oder dienen und verlieren(或失敗為人效勞)轉為弱(p)的力度，人聲和鋼琴皆運用附點節奏和級進 下行，暗示失敗往下降的音形走向；leiden oder triumphieren(受盡痛苦的折磨或 品嚐成功的喜悅)詩句意涵出現選擇性的提問，人聲和鋼琴二聲部以強(f)的力度 一起強調詩詞，製造響亮的聲響效果呈現出戲劇般的畫面，意味著「你要去如何 選擇?要選擇上升或是下降?」。在音樂營造的氣氛下，向前推進至最後一句詩句 Ambos oder Hammer sein(是為鐵鉆或為鐵錘)以很強(ff)的力度肯定地展現詩詞的 高潮點。
第 27~34 小節是鋼琴的尾奏，用很強(ff)的力度與厚重的和聲聲響，延續歌 者演唱時的詩句意涵。級進下行加上三連音的樂句形式，讓歌曲不斷的向前推進 保持詩詞澎湃的氣勢，結束於 D 大調Ⅴ→Ⅰ終止式。(譜例 4-12)
D 大調：Ⅰ6 Ⅴ7 Ⅰ 4
譜例 4-12 沃爾夫，科普堤歌謠Ⅱ，第 25 小節至 34 小節。
D 大調：Ⅴ7 Ⅰ
很強(ff)的力度延續詩詞意涵
三連音為樂句間緊湊的連接段
半音下行 D 大調：Ⅰ6 Ⅴ7 Ⅰ 重音強調詩詞意涵，並且營造很強的聲響來突顯
(四)樂曲詮釋
本首歌曲非常簡短只有 34 小節，卻營造出非常豐富的戲劇張力和樂曲織 度。可以深度的感受到作曲家完全以詩詞意境來創作音樂，特別是在樂曲一開始 時，以說白式的演唱方式呈現，就像是濃縮版的歌劇宣敘調(recitative)，由此也 可以見到作曲家深受華格納的影響，把歌曲設計成歌劇的形式。
歌曲一開始強而有力的道出「來吧!聽我的告誡。」在旋律線條上，節奏的 長短突顯出詩詞的聲韻；節奏型，大多數則是依照詩詞聲韻的輕、重、長、短在 樂句中一一呈現。因此演唱時咬字顯得很重要，除了發音清楚之外，要以宣敘調 的說唱方式來詮釋，以符合歌曲所指定的術語徐緩而莊重(Gemessen)。
第二段音樂模仿詩詞所帶來的意境，使用音程的變化描繪天秤緩慢搖擺的景 像。此段落除了傳達詩詞意境之外，音樂的整體表現把詩、人聲和鋼琴三部分融 合為一體。第三段由於節奏音型的改變，出現斷奏和鋼琴音域上的變化，幫助演 唱者在語調詮釋上的轉換。樂曲進行時的強(f)、弱(p)力度和節奏的改變，皆欲 表現成功和失敗的高低起伏。在此必須掌握好演唱時的語氣與情緒，以符合第三 段詩詞的意涵。在樂句的連貫性上也非常重要，不僅幫助演唱時的情緒連接並且 持續至最後，才足以表現樂曲所要呈現的高昂情緒。
若將本首歌曲視為一齣小戲劇來詮釋，並且藉由詩詞虛擬出的畫面，能夠有 效的幫助筆者連貫詩詞意境並加以詮釋。更透過鋼琴延續的張力不斷地保持且延 續，人聲依靠這股張力的表現與鋼琴同時並進，持續至樂曲最後一個音符上。