競爭焦慮理論與相關研究

一、競爭焦慮理論

Spielberger（1966, 1972）介紹了狀態 - 特質焦慮理論，區分焦慮作為 一種人格特質和焦慮，在特定情況下發生的。因此，狀態焦慮被視為一個“此 時此地”的憂慮和緊張的感覺。特質焦慮是一種後天的性格，誘發一個人，

以應對各種情況下的水平高焦慮狀態（Woodman & Hardy, 2001）。在特定情 況下，而表現焦慮被視為一個不愉快的情緒，有可能影響隨後的表現非常 消極（Woodman & Hardy, 2001）。在遊戲性能方面，競爭的相互作用塑造的 群體，爭奪資源和獎勵。這將導致情境焦慮，被認為是競賽焦慮，因此在 本研究中，CA 在一場比賽的表現稱為情境焦慮。

Spielberger（1966, 1972）提出狀態特徵理論，這一個理論區別出人格 特徵焦慮以及在特殊情況的焦慮，簡單的說；狀態焦慮被視為是一種此時 此刻目前當下的恐懼緊張的感覺。特徵焦慮是一種後天學習的傾向，使一 個人對各式各樣做出各種高程度的狀態焦慮的反應。表現式的焦慮被視為 是一種不愉快的情緒，這一種不愉快的情緒在某一特殊的情境下，可以有

負面影響下一步的表現。在遊戲表現當中，競爭是一種交替作用，這一種 交替作用是由競爭資源跟獎賞群體塑造而成，這將造成情境化焦慮，而且 被認為是比賽焦慮。因此，CA 目前的研究指的是在遊戲表現期間的情境焦 慮。最近，基於對人類行為應用態度的了解，TAM 外在因素已經把非認知 層面重大意義列入考慮，如同人格特質以及心中的渴望等等。因此，現在 的研究；為了在一個遊戲結構中的外在可預期變化，而被當作 TAM 使用，

但類似是在不同競爭情境當中，結果，競爭焦慮和 TAM 的關係成為一個即 將被檢驗的話題。

二、遊戲競爭焦慮相關研究

高壓力的比賽，如遊戲，通常是涉及到同業競爭或與人的認知任務，

激發球員的興趣，在戰略決策（Law, Lee & Yu, 2010）。從競爭的資源和回 報的角度來看，競爭會導致參與者之間的競爭焦慮（CA）等各種情緒反應。

Salvador and Costa（2009）發現，有競爭力的互動出現的危急情況下揭示壓 力對健康的影響和後果。Eysenck, Derakshan, Santos and Calvo（2007）指出，

競爭焦慮可以引起刺激驅動的注意力從目標導向的轉變，從而提高注意力 資源的分佈走向威脅相關的刺激而犧牲的注意力分配給的任務。此外，

Moreover, Eysenck, Payne and Derakshan（2005）狀態下的情緒反應會不同 與個人的認知負荷（Jones, 1995）並根據不同類型的競爭將影響在不同層次 焦慮和個別球員的表現和結果。

從教學的角度來看，在一個廣泛的系統，技術的接受是非常重要的一 個數字化學習環境。已驗證的技術接受模型（TAM）（Karahanna & Limayem, 2000），是經常用來解釋有相當一部分在各種情況下的使用意圖（Lee, Kim

& Kim, 2007）。其因素有，暴露玩的意圖和間歇性的因素，特別是在玩的態

2001）之間的關係也被認為是可能的影響因素。據報導，女性在競爭激烈 的情況下（Abrahamsen, Roberts & Pensgaard, 2008）與男性相比有更高水平 的表現焦慮，濃度中斷和軀體性焦慮。由於許多電腦遊戲競爭激烈的學生，

他們很容易變得焦慮和經驗的增加 （Keller & Bless, 2008；Killi, 2005）。在 這個意義上，研究探討了性別差異，而玩家在不同的競爭的情況下參與競 爭的焦慮和認知負荷。然而，電腦遊戲往往對技術的態度和經驗的女性有 效果（Chang & Yang, 2010；Lowrie & Jorgensen, 2011）。

三、遊戲的策略和性能

遊戲性能可能會受到幾個因素，如與遊戲玩家的過往經驗。雖然以往 的經驗與其他遊戲可能會影響遊戲的性能，當新遊戲介紹，玩家必須使用 不同的策略探索遊戲。元認知策略似乎發揮解決問題的重要作用於一個以 計算機為基礎的學習環境（Zimmerman & Tsikalas, 2005）。遊戲中玩家需要 計劃，測試的初步計劃，並選擇了不同的策略如果原來的計劃失敗（Kim, Park, & Baek, 2009）。然而，學生擁有不同層次的元認知策略。

根據 Hong and Liu（2003），遊戲中的原認知策略可分為三類：（1）試 驗和錯誤（2）思維，啟發思維，（3）類比思維。在試驗和錯誤的思維模式，

玩家使用試驗和錯誤，作為戰術來確定問題的屬性，但不知道如何修改思 維過程。的啟發式思維模式下，玩家從試驗和錯誤，並改正自己的錯誤，

避免使同樣的錯誤。根據類比的思維模式，解析心理過程形成來解決這個 問題。不管遊戲的策略部署，它可能有必要歸納一個帶有幾個參數的博弈 行為。

四、性別影響競爭的焦慮和認知風格

在進行玩遊戲的情境下，CA 已經被定義為“一種傾向，洞查到有競爭 力的情況下，內心受到威脅，面對這些情況的憂慮和緊張的感覺”（Marte ns, Vealey & Burton, 1990）焦慮結果形成之間的不平衡，感受到環境的需求和 感知的因應能力的遊戲。焦慮可能會導致不同性別的行為和生理症狀（Patel,

Omar & Terry, 2010）。Thatcher and Dorling（2004）研究了男、女運動員焦 慮的強度和方向，發現在類似的情況下顯著增加女性的焦慮。因此，這將 是有趣的測試性別差異如何影響 CA 的感知易用性的效果。

性別呈正相關遊戲玩家 CA 影響工作的記憶體結構已經在最近的神經 和心理研究（Chang & Yang, 2010），這表明如何受到性別差異的認知負擔

（Geiger & Litwiller, 2005）。以前的一些研究表明，男性在視覺空間和數學 任務有更好的表現，而女性擅長口頭和記憶任務（Adam,Paas, Buekers, Wuyts, Spijkers, & Wallmeyer, 1999；Vaquero, Cardoso, Vazquez & Gomez, 2004），在精度和影響時間及使用過程中，在大腦中的相似的激活模式

（Schmidt, 2009）。這種說法意味著在大腦中的性別差異，並預測女性會比 男性有更好的表現。因此，在性別差異的傾向可能影響比賽進程，影響遊 戲的信念。