第四章 第四章
第四章 結果與討論 結果與討論 結果與討論 結果與討論
本章就回收之正式問卷資料進行分析，先以 SPSS 統計軟體分析樣本之基本 特徵、變項之相關矩陣及信度分析；其次再以 LISREL 針對測量模式進行基本適 配、整體模式及適配檢驗，最後並檢定本研究所提出之結構模型。茲將樣本資 料之分析結果、問卷信效度及研究假設之驗證結果分述如下。
第一節 第一節 第一節
第一節 樣本分析 樣本分析 樣本分析 樣本分析
本研究正式問卷以便利抽樣方式進行，於 101 年 3 月，透過同事引薦，以郵 寄方式，委請任教於台中市國民小學之教師協助發放。共計約發放 850 份，回收 782 份問卷，扣除 332 份未曾從事自助旅行及 28 份嚴重漏答之問卷，共計獲得有 效樣本 422 份。
在個人背景變項分析結果，受訪者以女性的樣本數較多，有 314 人，佔全體 的 74.2%，符合國小教師男女性別為 1：3 之比例；在年齡部分，以 30-39 歲有 243 人佔整體 57.4 %，其次為 40-49 歲有 149 人(35.2 %)。是以，本次受訪者以青 壯年教師為主要年齡族群。在婚姻狀況，未婚者有 122 人，佔 28.8 %；已婚，無 小孩者有 46 人，佔 10.9 %；已婚，有小孩者則有 254 人，佔 60 %。此結果顯 示，本研究受訪者以已婚者且有小孩之國小教師為主。進一步調查已婚者之子 女情形，其子女數以 2 個為主，約佔 55.9 %；其次為 1 個，佔 33.8 %。而最小子 女年齡則集中於學齡前 1-6 歲，佔 49.3 %；其次為 7-12 歲國小階段學童，佔 27
%。在教育程度上，則以研究所(含)以上學歷之國小教師最多，有 232 位(54.8
%)。自助次數部分，本研究之受訪者過去曾從事自助旅行之次數以 1~2 次者為 多，共有 283 人(62.7 %)；其次為 3~5 次，共有 113 人(25.1 %)。此結果顯示，本 研究大多數受訪者之海外自助經驗並不多。此外，由於擔任行政職務之國小教 師，在寒暑假仍須處理行政業務，假期調配上稍不如級任及科任老師自由，因 此將職務納入背景變項中。在本研究受訪者所擔任之職務以級任老師佔大多 數，有 251 位(59.3 %)；其次為擔任行政工作之組長，有 92 位(21.7 %)，此結果 比例大致符合實際國小教師職務分配之原則。而在教學年資上，本研究之受訪
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者教學年資集中於 6-10 年(35.5 %)、11-15 年(30.7 %)，此結果與受訪者年齡分布 大致吻合。進一步在個人月收入部分，以 50,001-60,000 元為主，佔 37.6 %，其 次為 40,001-50,000 元，佔 30.3 %。由於國小教師之薪資主要以教學年資、學歷 及職務為支薪原則，是以當本研究受訪者集中於教學年資 6-10 年、學歷以研究 所(含)以上、並以級任老師為大多數的樣本特性下，其個人月收入調查結果與相 對應條件之薪資結構相符合。在網路使用時間上，本研究受訪者之平均每日網 路使用時間為一至未滿兩小時為主(41.1 %)，其次為三小時以上，佔 23.9%，由此 可知，國小教師亦有相當程度之網路使用習慣。在受訪者任教學校所在行政區分 布上，由於採便利抽樣，故以研究者任教之南屯區(30 %)為主，其次為西屯區 (15.4 %)。整體有效樣本則來自東區、南區、沙鹿區、烏日區、東勢區等 15 個行 政區。本研究受訪者之背景特性，其調查結果統計如表。
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