結構模型

本研究之有效樣本數為23份，因此本研究採用 PLS 做為本研究之分析工具，

PLS 的特性為解決小樣本的共線性問題，且 PLS 不須輸入資料分配，因此不需 要檢視資料是否具有常態分配的假設。而在 PLS 的結構模型中，雖然可以得出 路徑係數β 值，但由於 PLS 並不提供路徑係數的信賴區間估計值，因此須透過 檢驗t 值是否大於 1.96 來檢測路徑係數 β 值是否顯著，也就是本研究所設立假 說是否成立。因此本研究使用 PLS 統計軟體中的拔靴法 (Bootstrap) 來重複抽

樣 5000 次取得檢測路徑是否成立的 t 值，並檢視 PLS 結構模型的解釋變異量 R² 是否大於 0.3，以此判斷模型是否具解釋能力。第一次問卷及第二次問卷分 析檢測結果如下所示。

在經過 PLS 統計分析後，在第一次問卷發放中，本研究除假說2不成立以 外，其餘假說皆成立，因此「夏日學校」對於「人力資本」有著顯著正相關(H1，

β=0.623)、「人力資本」對「來源國形象」的假設不成立(H2，β=0.295)、「夏日 學校」對「來源國形象」有顯著正相關(H3，β=0.519)。如下圖3所示。

而透過 R² 可以了解本研究的模型解釋能力，在第一次問卷發放中，「夏日 學校」對「人力資本」的解釋能力為 0.389，而「夏日學校」、「人力資本」對

「來源國形象」的解釋能力為 0.548。一般 R² 建議為大於 0.3，而在一次問卷 發放中，本研究的模型解釋能力 R² 皆大於 0.3，因此可以得知本研究模型是具 有解釋能力的。

下表則為本研究整理第一次問卷發放之路徑係數 β、t 值以及假說是否成立。

表22 第一次問卷發放假說驗證

路徑模式 假說 路徑係數β T 值 P 值 結果

SS HC H1 0.623*** 6.401 0.000 顯著 HC CI H2

0.295 1.267 0.205 不顯著

PB CI H3 0.519* 2.222 0.026 顯著

註:*P<.05;**P<.01;***P<.001

SS=夏日學校,HC=人力資本,CI=來源國形象。

(0.519) R²=0.389

夏日學校

人力資本

來源國形象 R²=0.548 2.222**

圖3 第一次問卷發放路徑係數圖

而在第二次問卷發放中，本研究除假說3不成立以外，其餘假說皆成立，因 此「夏日學校」對於「人力資本」有著顯著正相關(H1，β=0.972)、「人力資本」

對「來源國形象」有著顯著正相關(H2，β=1.211)、「夏日學校」對「來源國形 象」的假設不成立(H3，β=0.002)。如下圖4所示。

在第二次問卷發放中，「夏日學校」對「人力資本」的解釋能力為 0.493，

而「夏日學校」、「人力資本」對「來源國形象」的解釋能力為 0.694 。一般 R² 建議為大於 0.3 ，而在二次問卷發放中，本研究的模型解釋能力 R² 皆大於 0.3 ， 因此可以得知本研究模型是具有解釋能力的。

下表則為本研究整理第一次問卷發放之路徑係數 β、t 值以及假說是否成立。

表23 第二次問卷發放假說驗證

路徑模式 假說 路徑係數β T 值 P 值 結果

SS HC H1 0.972*** 9.284 0.000 顯著 HC CI H2 1.211*** 7.452 0.000 顯著 PB CI H3

0.002 0.243 0.808 不顯著

註:*P<.05;**P<.01;***P<.001

SS=夏日學校,HC=人力資本,CI=來源國形象。

夏日學校

人力資本

來源國形象 R²=0.694

圖4 第二次問卷發放路徑係數圖 R²=0.493

(0.002) 0.243