第五章 結論與建議
第一節 結論
第五章
第五章 第五章 結論與建議 結論與建議 結論與建議 結論與建議
本研究目的在探討北區大學生之公民參與現況，以及不同個人背景、社團 參與的大學生在公民參與之差異情形。依據研究目的與問題，研究者透過公民 參與及公民素養相關文獻探討，擬訂研究架構、設計問卷，並以 101 學年度第 二學期仍在學之北區 38 所大學校院之 570 位大學生為研究對象進行問卷調查，
有效問卷 552 份，有效回收率 96.8％。研究者透過實徵調查，對所獲得的資料 進行描述統計、單一樣本 t 考驗，單因子變異數分析，並據此提出結論與建議，
以供教育機關、大學校院課外活動相關單位及人員參考。
第一節 第一節
第一節 第一節 結論 結論 結論 結論
本節根據第一章之研究問題以及第四章統計分析結果，總結本研究主要發 現及研究假設考驗結果，並摘要如表 5-1 所示。
壹 壹
壹 壹、 、 、 、北區大學生公民參與之現況分析 北區大學生公民參與之現況分析 北區大學生公民參與之現況分析 北區大學生公民參與之現況分析
北區大學生整體公民參與的平均得分為2.93，顯示北區大學生僅具有中下程 度的公民參與，表示北區大學生普遍對於班級經營、事務、活動、學校自治活 動、各類活動及競賽、學校志工服務及社會公共利益活動、社會服務以及社會 上的公共議題等的參與上，稍嫌不足。在公民參與三個構面得分高低依序為「班 級參與」（M=2.99）、「社會參與」（M=2.96）及學校參與（M=2.83），均為 中下程度。「研究假設1-1」、「研究假設1-2」「研究假設1-3」未獲得支持。
貳 貳
貳 貳、 、 、 、個人背景在公民參與的差異 個人背景在公民參與的差異 個人背景在公民參與的差異 個人背景在公民參與的差異比較 比較 比較 比較 一
一 一
一、 、 、 、性別 性別 性別 性別
本研究結果發現，不同性別的北區大學生在「班級參與」、「學校參與」
「社會參與」及「整體公民參與」等向度均無顯著差異，「研究假設 2-1」未 獲得支持。
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二 二
二 二、 、 、 、學校別 學校別 學校別 學校別
本研究結果發現，就讀「公立大學」的北區大學生在「班級參與」、「學 校參與」、「社會參與」及「整體公民參與」顯著高於「私立大學」的大學生，
「研究假設 2-2」獲得支持。
三 三 三
三、 、 、 、學院 學院 學院 學院別 別 別 別
本研究結果發現，就讀學院不同的北區大學生在「學校參與」及「整體公 民參與」上無顯著差異；但在「班級參與」、「社會參與」皆達顯著水準，「研 究假設 2-3」獲得部分支持。
四 四
四 四、 、 、 、年級 年級 年級 年級
本研究結果發現，就讀「低年級」之北區大學生在「班級參與」及「整體 公民參與」，顯著高於「中、高年級」之大學生，「研究假設 2-4」部分獲得 支持。
五 五 五
五、 、 、 、父母親的教育程度 父母親的教育程度 父母親的教育程度 父母親的教育程度
本研究結果發現，發現父母親教育程度不同的北區大學生在「班級參與」、
「學校參與」、「社會參與」及「整體公民參與」等向度均無顯著差異，「研 究假設 2-5」未獲得支持。
參 參 參
參、 、 、 、社團參與在公民參與的差異比較 社團參與在公民參與的差異比較 社團參與在公民參與的差異比較 社團參與在公民參與的差異比較 一 一
一 一、 、 、 、是否參與社團 是否參與社團 是否參與社團 是否參與社團
本研究結果發現，「有」參與社團的大學生在「班級參與」、「學校參與」、
「社會參與」及「整體公民參與」顯著高於「無」參與社團的大學生，「研究 假設 3-1」獲得支持。
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二 二
二 二、 、 、 、參與 參與 參與 參與社團數量 社團數量 社團數量 社團數量
本研究結果發現，參與社團數量為「1-2 個」之北區大學生在「班級參與」、
「學校參與」及「整體公民參與」，顯著低於參與「3-4 個」及「5 個（含以）
上」社團之大學生，「研究假設 3-2」獲得支持。
三 三 三
三、 、 、 、參與 參與 參與 參與社團屬性 社團屬性 社團屬性 社團屬性
本研究結果發現，發現參與社團屬性不同的北區大學生在「班級參與」、
「學校參與」及「整體公民參與」皆未達顯著差異；但在參與社團屬性為「服 務性」之北區大學生在「社會參與」上，顯著高於參與社團屬性為「學術、學 藝性」、「自治性」及「綜合、聯誼性」之大學生，「研究假設 3-3」獲得部 分支持。
四 四
四 四、 、 、 、參與 參與 參與 參與社團年資 社團年資 社團年資 社團年資
本研究結果發現，參與社團年資在「四學期（含）以上」之北區大學生在
「學校參與」及「整體公民參與」，顯著高於參與社團年資在「未滿二學期」
及「二學期未滿四學期」之大學生，「研究假設 3-4」獲得部分支持。
五 五 五
五、 、 、 、平均每週參與社團時間 平均每週參與社團時間 平均每週參與社團時間 平均每週參與社團時間
本研究結果發現，平均每週參與社團時間「9~16 小時（含）」及「17 小 時以上」之北區大學生在「學校參與」、「社會參與」及「整體公民參與」，
顯著高於平均每週參與社團時間為「0~8 小時（含）」者，「研究假設 3-5」獲 得支持。
六 六 六
六、 、 、 、社團幹部經驗 社團幹部經驗 社團幹部經驗 社團幹部經驗
本研究結果發現，擔任社團幹部「一學期至未滿三學期」及「三學期（含）
以上」之北區大學生在「班級參與」、「學校參與」、「社會參與」以及「整 體公民參與」，顯著高於擔任社團幹部「無及未滿一學期」者，「研究假設 3-6」
90
獲得支持。
七 七 七
七、 、 、 、擔任社團幹部最高職位 擔任社團幹部最高職位 擔任社團幹部最高職位 擔任社團幹部最高職位
本研究結果發現，擔任社團幹部最高職位為「社（會）長、副社（會）長」
及「其他幹部」之北區大學生在「班級參與」、「學校參與」、「社會參與」
及「整體公民參與」，顯著高於「無」擔任社團幹部最高職位者，「研究假設 3-7」獲得支持。
表 5-1 研究假設考驗摘要表研究假設考驗摘要表研究假設考驗摘要表研究假設考驗摘要表 研究假設考驗摘要表
研究假設考驗摘要表 研究假設考驗摘要表 研究假設考驗摘要表
假設內容 有顯著
差異
無顯著 差異
假設 1：北區大學生的公民參與顯著高於理論平均值
假設 1-1：北區大學生的班級參與顯著高於理論平均值 假設 1-2：北區大學生的學校參與顯著高於理論平均值 假設 1-3：北區大學生的社會參與顯著高於理論平均值 假設 2：不同個人背景之北區大學生，其公民參與有顯著差異
假設 2-1：不同性別之北區大學生，其公民參與有顯著差異 假設 2-2：不同學校之北區大學生，其公民參與有顯著差異
假設 2-3：就讀學院不同之北區大學生，其公民參與有顯著差 異
◎
假設 2-4：不同年級之北區大學生，其公民參與有顯著差異 ◎
假設 2-5：父母親教育程度不同之北區大學生，其公民參與有
顯著差異
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假設內容 有顯著
差異
無顯著 差異
假設 3：社團參與不同之北區大學生，其公民參與有顯著差異 假設 3-1：是否參與社團之北區大學生，其公民參與有顯著差
異
假設 3-2：參與社團數量不同之北區大學生，其公民參與有顯
著差異
假設 3-3：參與社團屬性不同之北區大學生，其公民參與有顯 著差異
◎
假設 3-4：參與社團年資不同之北區大學生，其公民參與有顯 著差異
◎
假設 3-5：平均每週參與社團時間不同之北區大學生，其公民
參與有顯著差異
假設 3-6：社團幹部經驗不同之北區大學生，其公民參與有顯
著差異
假設 3-7：擔任社團幹部最高職位不同之北區大學生，其公民
參與有顯著差異
註： 獲得支持；◎獲得部分支持
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