結論

依據第四章之研究結果，本節主要分成兩部份，第一部份是問卷調查之結果，

包含影響選擇學校因素之現況分析，以及影響家長選擇學校因素的家長層面與學 校層面之差異情形；第二部份是訪談調查之結果，家長越區就讀之動機、考量因 素、資訊取得歷程與滿意度及建議，茲將研究發現，依序說明如下。

一、 問卷調查之結果

（一）影響選擇學校因素之現況分析

台北市國小學童家長在選擇學校考量因素的家長層面和學校層面上，重視的 程度屬於中上程度。

1.家長在選擇學校因素的家長層面上最重視「子女偏好取向」

顯示，家長在為孩子選擇學校的過程中，會重視孩子的感受，以孩子本身為 最主要的考量主體，父母期望孩子能快樂的學習並且喜歡該所學校。

2.家長在選擇學校因素的學校層面上最重視「教育理念取向」

顯示，家長在為孩子選擇學校的過程中，以學校條件為優先考量的因素時，最 重視學校的教育理念，尤其是學校的校風佳、管教的方式獲得認同與學校重視生 活常規。

3.家長選擇學校最重視的三個向度，分別是「子女偏好取向」、「教育理 念取向」、「課程教學取向」

台北市的家長在選擇學校時，認知影響選擇學校之重要向度依序為：子女偏好 取向、教育理念取向、課程教學取向、設備與環境取向、專業師資取向、學習成 就取向、公共關係取向、生活便捷取向。其中家長選校最重視的前三個向度是子 女偏好取向、教育理念取向、課程教學取向。

4.家長選擇學校最重視的因素是「孩子能在此快樂的學習」

台北市家長在選擇學校的過程中，排序前十六名的影響因素為孩子能在此快 樂的學習、孩子喜歡該所學校、學校的規模大小很適當、學校的校風佳、重視學 生的品格教育、認同學校管教方式、教師能與家長建立良好的互動關係、學生可 參與多元的課外活動、學校的環境整潔美觀、學校重視學生的生活常規、校長的 辦學理念佳、學校所處的社區環境很優質、教師安排的家庭作業適當、教師的教

學品質受肯定、學校在某些方面具有特色（如語文、數理、音樂、美術、體育、 收入在「30000 元以內」的家長重視的程度亦高於家庭每月總收入在「100001 元 以上」的家長。

5.從事「工」的家長在生活便捷取向及整體家長層面上，重視的程度皆

高於職業為「家管」的家長

在生活便捷取向上，職業為「工」的家長，重視的程度高於職業為「家管」的 家長；職業為「家管」的家長，重視的程度高於職業為「公」的家長。在整體家 長層面上，職業為「公」及職業為「工」的家長，重視的程度皆高於職業為「家 管」的家長。

6.在校擔任不同職務的家長在整體家長層面及整體學校層面上，皆無顯 著差異

家長在校擔任職務在生活便捷取向、子女偏好取向及整體家長層面皆未達到顯 著水準。家長在校擔任職務在設備與環境取向、教育理念取向、學習成就取向、專 業師資取向、課程教學取向、公共關係取向及整體家長層面皆未達到顯著水準。

7.居住地區在整體家長層面及整體學校層面上，皆無顯著差異

居住地區在生活便捷取向、子女偏好取向及整體家長層面上皆達顯著水準。

在設備環境取向、教育理念取向、學習成就取向、專業師資取向、課程教學取向、

公共關係取向及整體學校層面皆未達顯著水準。

8.「學區內就讀的家長」對生活便捷取向及整體家長層面，重視的程度 高於「越區就讀」的家長

子女就讀學區情形在生活便捷取向及整體家長層面達顯著差異。家長在選擇 就讀學校時，學區內就讀的家長比越區就讀的家長，更重視生活便捷取向及整體 家長層面因素。

9.家中子女人數在整體家長層面及整體學校層面上，皆無顯著差異 家中的子女人數在生活便捷取向、子女偏好取向及整體家長層面皆未達到顯著 水準。在設備與環境取向、教育理念取向、學習成就取向、專業師資取向、課程教 學取向、公共關係取向及整體家長層面皆未達到顯著水準。

10.「沒有實際參觀學校」的家長對生活便捷取向及整體家長層面，重視 的程度高於「實際參觀學校」的家長。而「實際參觀學校」的家長對課程 教學取向，重視的程度高於「沒有實際參觀學校」的家長

參觀和沒有參觀在生活便捷取向、整體家長層面及課程教學取向達顯著差 異，沒有參觀的家長對生活便捷取向及整體家長層面，重視的程度高於參觀的家 長。有參觀的家長對課程教學取向重視的程度高於沒有參觀的家長。

二、訪談調查之結果

台北市國小學童家長選擇越區就讀的動機、考量因素與看法，歸納如下：

（一）家長選擇越區就讀的動機主要是因為台北市資源較多，並且嚮往小班 小校的學習環境。

（二）家長選擇學校時的考量因素包含：學校要有特色、校園的自然環境好、

活動空間大、建築物單純不複雜、小班小校、學校所處的社區環境單 純與社區資源豐富、教師敬業熱心、教學品質佳與親師溝通良好、孩 子快樂的學習成長、交通與接送子女的方便性。

（三）網頁、期刊雜誌、親朋好友介紹與實際參觀學校，是家長取得資訊的 主要來源。

（四）家長們普遍贊成大學區制，但學區制並不影響其決定。

（五）家長選擇越區就讀後的滿意度相當高。