結論

根據資料分析，綜合歸納如下：

壹、 台東縣高中職學生手機使用以溝通為主影音為輔

手機的影音功能是高中職生購買手機最主要的考慮因素，而通話對象主要是 以朋友為主，表示台東縣高中職學生手機使用以溝通為主，影音為輔。研究者認 為高中職學生現階段正是渴望與同儕接觸且追求流行文化，而手機對他們而言不 只是一個聯絡工具，而可以利用文字簡訊、手機照相、音樂播放、電子書與手機 遊戲…等功能，滿足了他們在娛樂與交流等方面需求，更是用來宣示所屬社會團 體及青少年手機文化的重要展現。

貳、 台東縣高中職學生手機使用以工具性動機為主

根據研究結果顯示，高中職學生手機使用以工具性動機為主，手機對他們而 言是一個便利與即時的聯絡工具，而手機的多用途性取代了日常生活許多工具，

已是學生不可或缺的隨身物品。而隨著手機科技發展趨勢來看，智慧型手機搭載 功能如上網、收發電子郵件、使用社群網路、GPS 定位或下載應用程式…等，在 在吸引學生加入行動與拇指族行列。

參、 台東縣高中職學生對手機依賴程度稍微偏高

根據研究結果顯示，台東縣高中職學生對手機依賴的程度其平均數為 3.34，

研究者認為雖超過平均值 3，但尚屬輕度程度，相較於金車教育基金會（2011）

調查有 88%青少年有手機依賴的現象已經偏低；另外，台東縣學生使用智慧型手 機並不普及，搭配上網方案更是寥寥可數，手機的上網功能確實會影響學生的手 機使用行為，降低了手機依賴的程度。

肆、 手機依賴影響因素以人際關係為主

根據研究結果顯示，對高中職學生手機依賴影響的因素以人際關係為主，依 據人際需求理論，人皆有愛與隸屬的需求，而高中職學生處於青少年階段，在發 展上正是需要同儕連結而感到被愛獲得歸屬感的時期，經由手機使用與他人連結 以維持友誼，所以人際關係是影響高中職學生對手機依賴的重要因素。

伍、 不同背景變項對手機使用概況有明顯差異

不同性別在手機使用概況大部份都有明顯差異存在，尤其是在通話時間、簡 訊時間、簡訊數量與手機遊戲時間上；不同的年級在手機使用概況則只有簡訊時 間與簡訊數量有明顯差異存在；不同科別在手機使用概況也大部份有明顯差異存 在，尤其是手機價位、通話時間、簡訊時間與簡訊數量上。就性別來說，雖然男 女生大部份都擁有個人手機，但女生在通話時間、通話量與簡訊量皆高於男生，

只有花在遊戲時間低於男生，這結果與探討青少年行動電話與同儕關係之研究結 果是相同的，男生屬於功能性取向，女生則偏向情感性取向。而以年級來說，年 級愈高則使用簡訊時間與簡訊數量則愈多，研究者推論手機的簡訊功能（簡單互 動需求）可能對功課壓力遞增的高年級來說較為方便與省時。在科別部份，職業 類科（專門學程）學生偏向低價位（5000 元以下）手機，研究者推論可能與他 們接受職業教育薰陶與金錢使用概念不同所致，但在手機使用時間則高於普通科

（學術學程）學生，則與他們功課升學壓力不同所致。

陸、 不同背景變項對手機使用動機無明顯差異

根據研究結果顯示，不同性別、不同科別在手機使用動機無明顯差異，僅在 不同年級的娛樂性動機有明顯差異，表示對高中職階段的學生來說，在手機的使 用動機上是無明顯差異存在。

柒、 不同背景變項對手機依賴情況有部份差異

根據研究結果顯示，不同性別、不同科別在手機依賴上有明顯差異，但不同 年級則無差異存在。國內外許多研究亦指出，性別是探討手機成癮（依賴）的重 要變項之一，而本研究結果顯示女生比男生更容易產生手機成癮（依賴）的傾向，

與其他學者研究結果皆相符。

捌、 手機使用概況對手機依賴產生不同差異

根據研究結果顯示，手機使用支數愈多、購機費用愈高、使用時間愈長、通 話與簡訊量愈多者，愈容易對手機產生依賴，研究者認為這是合理使用情況，若 學生願意將金錢、時間、精神花費在手機使用上，表示他愈重視手機，進而容易 對手機產生依賴的心態。

玖、 手機使用動機愈強造成手機依賴傾向愈高

根據研究結果顯示，高中職學生在手機使用動機方面，有愈強烈動機使用手 機者，其手機依賴的傾向愈高，這與許多學者研究相同，其中影響手機依賴最大 動機為社會性動機，表示手機依賴多半是因為擴展人際關係與同儕互動等社交因 素。

壹拾、 手機依賴影響因素對手機依賴呈正向變動

根據研究結果顯示，手機依賴影響因素對手機依賴呈正相關且具有預測力，

而依賴影響因素中生活態度（負面）、人際關係、家庭因素為正向，但學業成就

（負面）為負向，表示生活態度愈正向（愈負面態度）其手機依賴傾向愈高、人

際關係愈正向（愈好）其手機依賴傾向愈高、家庭因素愈正向（支持）其手機依 賴傾向愈高、學業成就愈負向（愈好）其手機依賴傾向愈高。