綜合討論 94

本節主要探討政大社會科學教師的學術傳播與期刊使用行為，利用問 卷調查，進行資料分析，獲得社會科學學者使用學術期刊行為，包括學術 傳播與資訊需求、學術期刊查詢與使用行為、學術期刊閱讀行為，以及學 者使用電子期刊行為成果。

一、獲致我國社會科學學者學術傳播模式

有關政大社會科學學者學術傳播模式，學者工作任務包括教學、研 究、服務與行政管理，主要以研究和教學為多。社會科學學者的學術傳播 活動以期刊論文發表、參加研討會、會議發表論文、研究報告為多。其他 有與同事討論、個人通訊；圖書出版；利用電子傳播學術報告；規劃或出 版論文集。有 1 人從事其他學術傳播活動，為社區服務。圖書出版佔政大 社會科學教師學術傳播活動 22.3%，而期刊論文發表佔 88.2%，顯見政大 社會科學教師學術活動較重視期刊論文發表。社會科學學者在教學研究上 優先使用的資料依序為學術期刊，專書，以及網路資源。

政大社會科學教師從事之電子學術傳播活動以資料庫查詢、使用電子 郵件為主，其他應用電子媒體包括：在電子期刊/電子書/電子會議發表論 文；建置 網站；會議消息通告；部落格；發送電子報；編製專題書目；Open Access網站使用與上傳；Wiki。政大社會科學教師從事電子學術傳播活動 多於紙本學術期刊傳播活動的比例為 40.5%，顯示社會科學教師紙本學術

傳播活動仍略高過電子學術傳播活動。從學院來看，法學院教師使用紙本學

術傳播較高

政大社會科學教師教學研究主要成果發表以期刊論文、演講或研討會 發表為多，以期刊論文比例最高，有 90 人，佔 80.4%；而圖書撰寫較少，

約兩成左右。有關社會科學學者最近一年發表著作表現以發表 1-3 篇為 多，以發表 2 篇的最多，32 人，佔 28.5%。

，佔 75%，社會科學院與教育學院電子學術傳播活動的比例較 高，分別佔 42.7%與 61.5%，教育學院較重視電子學術傳播。

二、社會科學學者教學研究成果

政大社會科學教師在教學研究 上使用前三種資料依序為大學館藏；專書；以及網路資源。全體一致同意 學術期刊對教學十分重要。本研究探討社會科學學者教學研究時主要使用

那些資料，研究結果顯示政大社會科學教師在教學研究上使用前三種資料 依序為學術期刊，網路資源，以及專書。全體一致肯定學術期刊對教學十 分重要。

三、我國社會科學學者期刊使用資訊行為調查

政大社會科學教師使用學術期刊之目的主要為：教學、研究、發表著 作、保持新知、專業發展、演講報告。社會科學學者認為學術期刊之價值 主要是在於啟發靈感與新思考、改善教學與研究品質、改變與調整研究焦 點，以及查證研究是否重複。有關社會科學學者選擇學術期刊之因素，主 要是相關性，權威性，新穎性，正確性，先前使用經驗，可得性。政大社 會科學教師使用學術期刊之頻率，經常使用及以上佔 81.9%，可見政大社 會科學教師經常使用學術期刊。政大社會科學教師使用學術期刊之種數多 在 6-15 種之間，佔 63%。

政大社會科學學者使用電子期刊多於紙本期刊，以第一順位使用來 看，使用電子期刊的有 69(62.2%)人，第一順位使用紙本期刊的只有 43 人 (38.7%)。從學院來看，社會科學院與教育學院以電子期刊為第一順位的比 例為高，各佔 67.1%和 84.6%；法學院則以紙本期刊為第一順位的比例為 高，佔 87.5%，顯見法學院教師較常使用紙本期刊

有關政大社會科學教師使用電子期刊的來源，主要來源仰賴由圖書館 提供，其次是免費網路期刊，開放近用期刊，很少學者個人訂閱。政大社 會科學教師使用電子期刊之查詢管道主要是線上查詢、瀏覽、引用他人論 文文獻。政大社會科學教師使用電子期刊的使用有別於紙本期刊與專書，

電子期刊則會透過電腦、網路、以及資料庫提供，故一般使用層次多種，

本研究顯示，政大社會科學教師確有使用時電子期刊多層次現象，包括使 用期刊論文、電子期刊資料庫、期刊目次或摘要、期刊名稱卷期等四種層

。 四、社會科學學者使用的期刊

政大社會科學領域學者最常使期刊，從 112 位學者的常用 208 種期刊 分析，中文 50 種(24%)，英文 158 種(76%)，電子 150 種(72%)，紙本 92 種(44%)，最後獲得一份 208 種政大社會科學學者最常用期刊資料。顯示 政大社會科學學者愛用之期刊以電子期刊與英文期刊居多。社會科學院學 者使用期刊之種數為 175 種最多，電子期刊與西文期刊佔多數。法學院使 用期刊紙本期刊居多；中英文期刊並重。教育學院學者使用期刊種數為 32 種，電子期刊與西文期刊居多。

五、電子期刊的使用

次。政大社會科學學者常使用電子期刊資料庫功能，包括：下載/列印，

查詢，閱讀期刊論文，瀏覽等。政大社會科學教師認為電子期刊之價值主 要為便利性高、檢索性高、易取用全文、易檢索。

六、我國社會科學學者論文閱讀行為調查

政大社會科學教師過去一個月閱讀期刊論文之平均篇數為 16.26 篇，

由此推算社會科學學者平均一年閱讀期刊論文之篇數為 195.12 篇。教育 學院最多，社會科學院與法學院其次。此外，社會科學學者過去一個月閱 讀 2008 年文章的平均篇數為 8.75 篇；法學院閱讀近一年文章的篇數為最 多，平均有 21.82 篇；表示法學院教師較需要參考最近一年的期刊論文。

政大社會科學教師閱讀學術期刊

七、 我國社會科學學者電子期刊閱讀行為

，每月閱讀期刊論文之平均篇數為 16.26 篇，每年約 195.12 篇。每月閱讀期刊論文之時間為 36.63 小時。每篇約閱 讀 135 分，較美國大學科學教師閱讀期刊論文少篇且閱讀時間較長。

政大社會科學教師閱讀學術期刊論文之年代範圍以過去 3 年、5 年、

10 年為多，以閱讀過去 10 年以內文章的為最高，其次是 5 年與 3 年。只 閱讀最新期刊的有 7 人，佔 6.4%，閱讀過去一年期刊的有 9 人，佔 8.2%，

不若科學家。政大社會科學教師閱讀期刊論文之滿意度為 78.2%，由此可 見社會科學學者對於閱讀期刊論文的結果大都感到滿意。社會科學學者閱 讀期刊論文目的主要包括：教學、學術研究、保持新知、發表著作，與期 刊使用目的相符。我社會科學學者認為電子期刊價值，包括：啟發靈感與 新思考、改善教學與研究品質、改變與調整研究焦點。

受訪之圖書資訊學者對電子期刊多表示肯定及重要。學者認為電子期 刊比紙本期刊幫助更大，原因主要為取得方便、查詢容易。學者認為兩者 均有幫助的主要原因為文章內容的重要性要高過於載體型式；認為電子期 刊沒有比紙本期刊幫助大的原因為紙本較方便閱讀。

八、中文期刊對我國社會科學學者的重要

本研究想探求政大社會科學教師較喜歡中文期刊或英文期刊，結果顯 示以英文期刊使用為多，中文居次，日韓文最少，第一順位排名統計分析，

社會科學教師常使用英文期刊列的有 75 人(67.6%)，而常使用中文期刊的 只有 33 人(29.7%)，較常日韓文期刊的有 4 人(3.6%)。社會科學學者從第二 順位使用首選中文期刊有 69 人，62.2%。顯見政大社會科學學者使用英文 期刊多於中文期刊，日韓文及其他外文的期刊則較少使用。 從學院來 看，將中文期刊列為第一順位的以法學院比例最高，佔 68.8%，教育學院

與社會科學院則分別只有 30.8%與 22%，顯示法學院教師較常使用中文期 刊。而將英文期刊列為第一順位的以教育學院和社會科學院為比例為高，

各佔 76.9%與 75.6%，法學院比例較低，只佔 18.8%，顯示社會科學院與 教育學院學者較重視英文期刊。在日韓文期刊方面，將其列為第一順位的 以法學院最高，佔 6.3%，顯示法學院學者較重視日韓文期刊。

九、圖書館是否支援社會科學學者學術期刊的需求。

政大社會科學教師對於圖書館提供電子期刊服務之滿意度為 68.2%，

參見表 4-26。沒意見、不滿意及非常不滿意者共有 35 人，仍有改善空間。

從學院來看，社會院科學院教師對圖書館提供電子期刊之滿意度為 76.5

%，教育學院滿意度為 61.5%，法學院之滿意度則只有 31.3%，且不滿意之 比率達 18.8%，原因值得深究。

十、比較我國社會科學學者學術期刊使用與他國研究之差異

政大社會科學教師過去一個月閱讀期刊論文之平均篇數為 16.26 篇，

由此推算社會科學學者平均一年閱讀期刊論文之篇數為 195.12 篇，較 Tenpoir在 2005 調查之美國大學科學教師閱讀平均篇數 280 篇為少。政大 社會科學教師

註1 國立政治大學，人事室編，國立政治大學教職員工通訊錄（臺北：國 立政治大學人事室，民國 97 年）。

註 2 Carol Tenopir ; Donald W. K. ; Sher : Edwards and Lei Wu, “Electronic Journals and Changes in Scholarly Articles Seeking and Reading Pattern.”

Aslib Proceeding : New Information Perspectives 1:1(2009) : 5-32.

每篇論文約閱讀 135 分，較Tenpoir在 2005 年調查之美國大 學科學學者平均閱讀一篇論文之時間 31 分鐘多出四倍以上。較美國大學 科學教師閱讀期刊論文少篇且閱讀時間較長。社會科學學者閱讀學術期刊 論文之年代範圍以過去 1-15 年為多，共佔 75%。政大社會科學學者閱讀學 術論文之出版年代分布在 1999 年至 2008 年之間，跨越了 10 年間，約佔 75%，但閱讀最近一年論文比例只有 14.6%, Tenopir在 2005 年調查之美國 大學學者閱讀最近一年論文的比例 63.8%為少。

本章已在社會科學學者的學術傳播、學術期刊與電子期刊使用獲得成 果，希望進一步建構使用與閱讀行為理論，故下一階段將以深入訪談法與 紮根理論法對社會科學學者期刊論文深入閱讀進行研究與建構。

本章已在社會科學學者的學術傳播、學術期刊與電子期刊使用獲得成 果，希望進一步建構使用與閱讀行為理論，故下一階段將以深入訪談法與 紮根理論法對社會科學學者期刊論文深入閱讀進行研究與建構。