第一章 緒論
本研究係以文獻探討及訪談方式，探討台東縣棒球選手生涯發展之研究。本 章共分三節，分別針對研究背景、研究動機與目的及研究範圍、名詞解釋來進行 說明。
第一節 研究背景
2011 年我國所舉辦許多國際的棒球賽事，於６月台北所舉辦世界少棒賽，中 華小將在國人的期盼之中，一路斬將，於冠軍賽時打敗了世界勁敵古巴隊，榮獲 了世界冠軍，中華小將的組成來自全國所遴選的菁英。11 月時美國職業棒球聯盟 (Major League Baseball，以下簡稱 MLB)接受台灣所邀請，特別由大聯盟現役各隊 40 人 名單之中遴選優秀的球員，與我國由旅外的好手王建民(華盛頓國民隊)、倪 福德(底特律老虎隊 3A)、林哲瑄(波士頓紅襪隊)及業餘的選手所組成的中華隊，
進行了五場的交流賽，造成全台對於棒球的熱潮。11 月底台灣將舉辦 2011 年亞 洲職棒大賽，亞洲兩支冠軍隊伍日本軟體銀行鷹隊、韓國三星獅隊，以及澳洲職 棒冠軍隊伍伯斯熱火和中華職棒大聯盟冠軍統一 7-11 獅隊將舉行五日的比賽，勢 必又會引起一陣棒球旋風。
近年來我國的棒球選手嚮往前往美國或者日本打球，從以往動輒像曹錦輝兩 百多萬美元的簽約金，近年來只剩下數十萬美元的價碼，因為國外的職業球隊認 為這只是一項投資，希望用少數的資源來看是否可以獲得像王建民一樣的人才。
目前我國旅美的人數 35 人，只有王建民及陳偉殷隸屬大聯盟之球隊，其餘的選手 都在大聯盟農場系列的球隊做努力，而我國的選手不像日本的選手一樣，一進入 美國職棒就可以進入最高殿堂打球，都必須從小聯盟訓練起。如果在小聯盟沒有 顯著的表現或者因為受傷的關係，最終只好回到國內繼續打棒球，或者選擇了離 開棒球這條路，結束自己的棒球生涯。日本職棒中日龍隊王牌投手我國的陳偉殷，
也在今年選擇了投入更高的殿堂MLB，開始自己棒球生涯的另一頁。
台東縣所代表的運動首推棒球運動，而近年來台東縣國中小棒球成績一直維 持有一定的水準，每年台東縣所培育出來的青棒選手更是兵家必爭之地，優秀的 選手嚴重的外流到西部的學校，雖然台東縣青棒隊偶有佳作，但一直無法成為常
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勝的勁旅，造成整個台東縣棒球運動的大斷層，使得現今台灣基層棒球出現了失 衡的現象。
第二節 研究動機與目的及研究範圍
一、研究動機
棒球一直是為我國重點的運動發展項目，國內的三級棒球也為了我國在國 際上拿下無數的榮耀及國人美好的回憶。學生棒球聯賽發展 22 年的過程之中，
各級學校的發展從 80 年代的蓬勃發展，並歷經了職棒簽賭事件的衰退，到我國 兵敗北京奧運後政府所推行的棒球振興計畫，目前國內基層棒球的球隊數呈現 一個平衡的狀態。而我國原本的基層棒球版圖來說，呈現著西多東少、西弱東 強的情況，因為著經濟狀況的差異，導致著東部(意指花蓮台東地區)許多原住民 的家庭，希望藉由小孩從事棒球運動來達到改善經濟的目的。但也因為如此造 成許多棒球的問題，如惡性挖角問題、學生放棄課業問題等，而選手在此方面 常常無法有更明確的表達自我的想法，而容易受到環境外在的影響，為探討影 響台東縣少棒、青少棒棒球選手生涯發展的因素是為本研究的動機之一。
一個棒球選手在選手的歷程當中，從國小開始因為好奇而開始玩棒球，到 國中開始練棒球，上了高中以棒球當作未來志向，畢業後要繼續升學還是前往 外國，在這些不同的階段裡，要如何去面對自己的生涯規劃，人在面臨未來生 涯發展的過程中，自我對於生涯的信念或期望，與自我是否能達成一項任務的 信心程度。為了讓棒球能導向一個正確的方向，政府及相關組織也於每年競賽 的規程之中做了大幅度的限制及修改，而讓少棒及青少棒的問題大幅度的減 少，但目前也無法改變青棒選手被許多有著重金支援的棒球名校給壟斷好選 手，導致東部選手嚴重外流而形成斷層。民國 100 年台東縣政府開始招募台東 縣紅珊瑚成棒隊，並且提供穩定的收入及生活的保障，也特別聘請台東縣在地 的前職棒選手謝承勳擔任總教練，不只提供了台東本地的棒球選手可以多一個 留鄉的選擇，也間接的影響到台東學生基層棒球的發展，而本研究特別針對台 東地區三級棒球發展的現況環境及問題該如何改善並讓人才留在本地給予建 言，是為本研究的動機之二。
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二、研究目的
本研究之具體目的如下：
（一）分析我國三級棒球運動之概況。
（二）分析台東縣三級棒球運動之概況。
（三）分析影響台東縣國中小棒球選手生涯規劃之因素。
三、研究對象與範圍
本研究報名參加學生棒球聯賽之台東縣國中小學參賽棒球選手、教練、
學校老師、家長及相關行政單位之人員為主要研究對象，了解台東縣學生棒 球運動選手之現況、生涯規劃及困境，以及探討永續經營台東縣棒球運動之 具體策略為研究範圍。
第三節 名詞釋義
一、生涯自我效能
生涯自我效能是源自於Bandura（1977）的社會學習論，個人之自我評估是透 過自我效能的覺知而得生涯自我效能為「個體在面對生涯決策問題時，對於自己 本身是否能成功表現該解決行為的預期作用以及信心程度」（謝宏惠，1990）。也 就是運動選手在生涯發展之中遇到抉擇的時候，對於自我的信心及期望，是否能 達到一項任務的信心。
社會學習理論之中強調的是個體因與環境的相互交錯，而人有能力做出自我 指導與決策。人們的自我期望和自我所實際可以達成的信念與他們處理困難的態 度、願意付出的努力有很大的相關，所以擁有高自我效能的人，能夠自我在社會 之中達成自己設定的高目標，反之低自我效能的人會因為自覺自我能力不足而無 法前進去爭取較好的目標。
本研究係以棒球運動選手在生涯規畫之中，針對「自我了解評估」、「目標選 擇決定」、「未來計畫擬定」及「問題解決能力」四個面向來作研究。
二、棒球運動選手生涯發展
呂碧琴（2006）認為運動員除了在場上要展現優秀的表現之外，要教育他們 在運動場外能展現體察、瞭解、表達、保護自身且具有獨特及能力的人，並且能 夠適應這個社會，讓自身能融入這個環境之中。而在追求優秀成績之時，往往忽
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略了在其他領域的訓練及學習，例如：語言、第二專長等。往往選手生涯結束之 前，面臨要轉換舞台的心理調適問題（洪聰明，2003）。生涯發展的定義是透過社 會、教育，以及輔導的努力，協助個人建立實際的自我概念，且熟悉以工作為導 向的社會價值觀，藉由生涯選擇、生涯規劃以及生涯目標的追尋加以實現(黃天 中，1991)。運動員生涯不若一般工作長、有保障，且運動傷害、疾病、意外等因 素，均可使一名優秀運動員一夕之間喪失所有的運動條件(李韻如，2002)。而日以 進步的運動科學技術及優秀運動員年輕化，不得不使一位優秀年輕運動員及早做 好運動員生涯規劃的準備（洪聰敏，2003）。本研究是以棒球運動選手之自我概 念，學校的教育及輔導，來分析其個人的生涯規劃及生涯發展之方向。
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