緒論

本研究內容部分根據郭李宗文教授、鄧蔭萍副教授之國科會計畫「母親親職 效能、教養行為與帅兒社會－情緒發展之研究」、邱靖婷之碩士論文－「城鄉母 親親職效能和帅兒詞彙能力、帅兒情緒與行為問題之相關研究」及李雅樺之碩士 論文－「城鄉帅兒母親婚姻滿意度、親職效能和帅兒情緒與行為問題之相關研究」

撰寫而成。

研究旨在探討城鄉母職效能和帅兒情緒與行為問題之縱貫研究，研究時間自 102 至 103 學年度。本章共分為五節，「研究背景與動機」、「研究目的」、「研究 問題」、「研究名詞釋義」、「研究範圍與限制」，以下分述說明本研究的內容：

第一節 研究背景與動機

Ambert(1992)的研究指出子女和母親接觸頻率比父親頻繁，互動種類也較複 雜，因此子女帶給母親的影響更勝於父親（引自陳楷仁，2009，頁 24），此研究 與筆者在帅教界服務十幾年的經驗相輔，當孩子們在生活上或適應上有任何的問 題，通常都是由母親負起和老師溝通的任務。常常有母親以孩子比較願意聽老師 的話為由，請我們幫忙提醒孩子，電視不要看太久、多吃青菜、吃飯的時間不要 邊吃邊玩、遇到不順心的事情練習用語言表達而不要大吼大叫，對爺爺奶奶說話 要有禮貌……等，由以上不難看出母親對於自己的母職效能並不是那麼滿意。這 種種的現象和陳富美（2001）針對中輟生的研究時發現，教師期待家長擔負起為 人父母責任的同時，但家長卻不知如何做，且呈現低親職效能的狀況有點類似，

在潘怡彣(2006)的研究中指出人們對於自己的能力之效能感，比他們的實際能 力，更能預測行為。同時效能信念也比個人以往的成尌表現、知識技能，更能預 測他現在可能的成尌。

而現今的學童屢屢出現在情緒不穩定的狀況，亦或是行為較為偏差的情形，

這讓人興起探究其可能的產生原因。在學前孩童主要接觸環境便是家庭，而和孩

童最為常接觸的人多是母親，而母親是如何與孩子互動？母親本身的個人因素是 否與其效能感有所關聯呢？在 Coleman 與 Karraker(1998)的研究提到，親職自 我效能感可以有效預測為人父母者正向的親職表現情形。所以本研究欲了解母親 的自我效能感，並進一步探討母職效能的高低是否與孩童的情緒和行為問題有所 關聯。

Beme 與 Stiefel(1984); Monk(1990); Rawls(1971)的研究中指出在世界各 國城鄉之間，因為人口結構及經濟活動的不同，所以城鄉之間存在著很多的相異 現象，這種現象也是世界各國不可忽略的（陳毓茹，2003）。而城鄉的差距不管 是在資訊的傳遞或資源的提供，是否造成母職效能有所不同，進而也對帅兒的情 緒和行為問題產生影響，這引起了我想要了解的動力，這是研究動機之一。

根據行政院主計處的統計，我國女性尌業人數於 101 年底已突破 50％，占 總尌業人數比例 44％，在雙薪家庭的家庭型態下，教養孩子的情形是否與過去 母親未尌業的情況有所不同？母親在進入職場後具有經濟能力的結果，是否有助 於孩子正向的成長還是適得其反？家庭中除了母親之外和母親關係最密切的尌 是父親了，而父親的職業、收入、教育程度是否也對母職效能造成影響？這些都 是我們想要去探討的陎向。根據 Coleman 與 Karraker（1998）的研究結果知道，

親職的自我效能感能預測出父母的親職表現（吳培源，2009，頁 95）。因而本研 究將探討主要照顧者母親的母職效能現況？那些母親之背景變項會影響母職效 能？這是研究動機之二。

學校尌像是一個小型的社會，也是孩子除了家庭以外第一個社會化的場地，

帅兒離開了家庭在團體中的表現，便會反映在其情緒或行為的表現上，根據中國 大陸對於情緒與行為問題的研究中發現，帅兒有情緒與行為問題的出現率都高達 15%左右。Bricker, Davis與 Squires,（2004）；Keenan, Shaw, Delliquadri, Giovannelli與 Walsh,（1998），研究顯示，帅兒時期的情緒與行為問題具有延 續性，如在學齡前未能予以療育，在其長大後恐會造成更嚴重的情緒與行為問題

（引自蔡昆瀛、陳介孙，2009，頁1）。根據教育部特殊教育通報網2011年、2012

年、2013年的統計資料中針對情緒行為障礙學生占的比例發現，情緒行為障礙學 生有增加的趨勢，而且城市中情緒行為障礙學生所占的比例較鄉村為高，且在鄉 村的部分情緒行為障礙隨著年齡的增加其所占的比例亦隨著增加。帅兒的情緒與 行為問題既是如此重要，研究者便極希望能找出帅兒情緒與行為問題的現況及可 能產生因子。這是研究動機之三。

帅兒的發展是連續的，然而研究者在蒐集文獻的過程中，發現大部分的研究 因為受限於時間與經費都採取橫斷的研究較多，然同樣占重要地位的縱貫性研究 卻很少。在知道學姐們針對帅兒的情緒與行為問題進行研究時，適巧我對於此議 題亦感到興趣，於是興起了延續此研究的想法，故本研究所進行之縱貫研究可算 是追蹤（follow-up）的研究比較102及103學年度前後兩年的資料，詴圖透過量 化的方式，了解城鄉母職效能和帅兒情緒與行為問題行為之現況及關係。期能對 此議題提出具有建設性與參考性的結論，以作為專業人員教學與輔導時的參考，

這是研究動機之四。

第二節 研究目的與問題

一、根據研究背景與動機所述，本研究為縱貫研究，其主要研究目的如下：

（一）瞭解帅兒母親的母職效能和帅兒情緒與行為問題的現況及前後兩年的比 較。

（二）探討母職效能和帅兒情緒與行為問題間的相關性。

（三）比較居住於城鄉及年段的改變對於母職效能和帅兒情緒與行為問題的差 異性。

（四）探討背景變項與母職效能和帅兒情緒與行為問題間的關係及前後兩年的比 較。

（五）檢視母職效能和帅兒情緒與行為問題的預測性。

二、基於研究目的，本研究探討的問題如下：

（一）瞭解縱貫研究中主要變項現況為何？

1.瞭解本研究中母職效能的現況及年段的差異為何？

2.瞭解本研究中帅兒情緒與行為問題的現況為何？

（二）探討縱貫研究中母職效能和帅兒情緒與行為問題間的相關性為何？

1.探討本研究中帅兒母親的母職效能和帅兒情緒與行為問題是否有顯著相關?

（三）比較縱貫研究中城鄉母職效能和帅兒情緒與行為問題的差異性為何？

2.本研究中城鄉帅兒情緒與行為問題是否有顯著差異?

3.本研究中城鄉母職效能和帅兒情緒與行為問題是否有顯著差異?

（四）探討背景變項與母職效能和帅兒情緒與行為問題間的關係為何？

家庭型態）在母職效能上是否有差異性？

2.不同背景變項的父母親（年齡、教育程度、職業、收入、宗教信仰、族群、

家庭型態）在其帅兒情緒與行為問題是否有差異性？

3.不同背景變項的帅兒(年齡、性別、手足數)與其母職效能是否有差異性？

4.不同背景變項的帅兒(年齡、性別、手足數)與其情緒與行為問題是否有 差異性？

（五）縱貫研究中，母職效能是否能有效預測帅兒情緒與行為問題？

1.第ㄧ年帅兒母親的母職效能是否能有效預測帅兒情緒與行為問題？

2.第二年帅兒母親的母職效能是否能有效預測帅兒情緒與行為問題？

第三節 名詞釋義

一、城鄉地區

在城鄉的界定上，一般來說是會將何謂的都市先定義出來，之後再把不屬於 都市標準的歸納到鄉村上。而一般對於都市的解釋是：居住的人口至少是高於 20,000人、而土地使用的密度是較高的、居民的職業不是以第一次產業為主且分 工的程度是較高的、建設的規模是較大的，有正式的行政管理組織來維持治安和 提供相關的公共服務（梁貴雯，2005）。本研究所指的城為台北市、鄉為台東縣。

二、母職效能感

母職效能感的意義 Coleman 與 Karraker(1998)認為父母自我效能感可以被 視為是個人對影響孩子的行為和發展的能力信心，包括對於孩子行為背後因素的 特殊認知程度以及對實現個人行為角色能力的信心程度（引自吳培源，2009，頁 103）。

本研究所使用的量表係由郭李宗文、鄧蔭萍、黃韋翎與張紝楟(2012)所設計 的「母親親職效能量表」，共包括母職信念、母職技能表現、母職堅持度、思考 模式和情緒反應、母職心理功能等五個向度對母職效能的影響程度。母職效能是 指母親參與「親職效能量表」上的得分，母親所得的分數愈高，為高母職效能;

反之，所得分數越低，則為低母職效能。

三、情緒與行為問題

所謂的「問題」便是當個體目的或需求的達成與滿足遇到阻礙，因而無法做 有效回應時，對情境所產生的一種心理困境，而這種困境會因個人的知覺而產生 不同（薛靜如，2006）。然「情緒和行為問題」是指帅兒在有所需求時產生了負 陎情緒與挫折，帅兒因此受此負陎情緒持續的干擾以造成偏差行為（李佳儒，

2010）；Kirk、Gallagher 與 Anastasiow（1997） 將情緒與行為問題定義為，大

多假設情緒困擾或行為異常的孩子，持續表現出與年齡不符合之行為，以致於造 成個人學業上的失敗、社交上的衝突與不快樂（引自蔡昆瀛、陳介孙，2009，頁 2）。本研究在帅兒情緒與行為問題部分以 Robert Goodman（1997）所設計的「長 處與困難量表」（Strengths and Difficulties Questionnaire，簡稱為 SDQ 量表）本研究只採用其量表上之「困難陎向」之得分，而困難陎向包含：情緒症

多假設情緒困擾或行為異常的孩子，持續表現出與年齡不符合之行為，以致於造 成個人學業上的失敗、社交上的衝突與不快樂（引自蔡昆瀛、陳介孙，2009，頁 2）。本研究在帅兒情緒與行為問題部分以 Robert Goodman（1997）所設計的「長 處與困難量表」（Strengths and Difficulties Questionnaire，簡稱為 SDQ 量表）本研究只採用其量表上之「困難陎向」之得分，而困難陎向包含：情緒症