線上答對紙筆答錯的學生行為風格與學習成效

由前一節中，發現到許多學生在線上測驗考試表現較紙筆測驗佳，探究其原因為何?

故研究者從學習者在「互動式評量系統」的作答歷程，依其答對題目的作答操作行為，

將其分為摸索答對型、熟練型、猶豫答對型、深入思考型等四類行為風格，了解這四類 行為風格學生其在四種題型，線上測驗答對，紙筆測驗答錯的情形下，是否其行為風格 會影響其作答結果。

在排序題型中，線上測驗答對，紙筆測驗答錯的學生共計有 256 人，依照其作答排 序題型的行為模式，分為摸索答對型(204 人)、熟練型(85 人)、猶豫答對型(2 人)三種

37 Within Groups 68451.057 288 237.677

Total 73076.969 290

Multiple Comparisons 線上減去紙筆

Scheffe

(I) 排序類型(4) (J) 排序類型(4) Mean Difference

(I-J) Std. Error Sig.

95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

dimensio n2

38

佳。摸索答對型進步了 11.55 分，而熟練型進步 3.31 分，摸索答對型進步程度大於熟 練型，而人數也是摸索答對型多於熟練型。

表 18 排序題型線上減去紙筆測驗成績與作答行為風格之描述性統計

Descriptives 線上減去紙筆

N Mean

Std.

Deviation

Std.

Error

95% Confidence Interval for Mean

Minimum Maximum Lower Bound Upper Bound

摸索答對型 204 11.55 16.422 1.150 9.28 13.82 -47 43

Between Groups

6334.784 3 2111.595 7.142 .000

Within Groups

22764.648 77 295.645 Scheffe法。

39

表 20 配對題型線上減去紙筆測驗成績與作答行為風格之事後檢定分析

Multiple Comparisons 線上減去紙筆

Scheffe

(I) 配對題型(7) (J) 配對題型 (7)

Mean Difference

(I-J) Std. Error Sig.

95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

型在線上測驗成績上有顯著差異。熟練型對深思型，P= 0.024< 0.05，所以熟練型起深 思型在線上測驗成績上也有顯著差異。

表 21 配對題型線上減去紙筆測驗成績與作答行為風格之描述性統計

Descriptives 線上減去紙筆

N Mean

Std.

Deviation Std.

Error

95% Confidence Interval for Mean

Minimum Maximum Lower Bound Upper Bound

摸索答對型 47 19.26 16.697 2.436 14.35 24.16 -24 49 熟練型 26 3.04 16.212 3.179 -3.51 9.59 -22 38 猶豫答對型 4 10.25 33.260 16.630 -42.67 63.17 -21 39 深思型 4 -9.00 4.082 2.041 -15.50 -2.50 -13 -5 Total 81 12.21 19.072 2.119 7.99 16.43 -24 49

40

Within Groups 16470.735 59 279.165

Total 22917.177 61

Multiple Comparisons 線上減去紙筆

Scheffe (I) 分類題型 (11)

(J) 分類題型 (11)

Mean Difference

(I-J) Std. Error Sig.

95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

41

型在線上測驗成績上有顯著差異。

表 24 分類題型線上減去紙筆測驗成績與作答行為風格之描述性統計

Descriptives 線上減去紙筆

N Mean

Std.

Deviation Std.

Error

95% Confidence Interval for Mean

Minimum Maximum Lower Bound Upper Bound

摸索答對型 34 22.41 13.760 2.360 17.61 27.21 -11 43

42

表 26 連線題型線上減去紙筆測驗成績與作答行為風格之描述性統計

Descriptives 線上減去紙筆

N Mean

Std.

Deviation Std. Error

95% Confidence Interval for Mean

Minimum Maximum Lower Bound Upper Bound

摸索型 34 17.94 13.394 2.297 13.27 22.61 -13 40

熟練型 9 13.78 19.447 6.482 -1.17 28.73 -18 43

Total 43 17.07 14.694 2.241 12.55 21.59 -18 43

再從表 26 中可看出，因為樣本數不足，只有 43 人，再加上兩者間沒有顯著差異，

所以不能分辨哪一種作答行為風格的學生進步較多。

由上述結果，在各題線上測驗答對，紙筆測驗答錯的學生中，依四種題型分析，得 到有下列結論。

1. 在排序題型中，分數進步程度為摸索答對型 > 熟練型。

2. 在配對題型中，分數進步程度為摸索答對型 > 熟練型 摸索答對型 > 深思型。

3. 在分類題型中，分數進步程度為摸索答對型 > 熟練型。

4. 在連線題型中，各組沒有顯著差異。