針對編舞家如何運用多媒體科技進行舞蹈創作？其意義性與影響性為 何？以及編舞家如何跨越既有的編創模式和限制來運用多媒體科技？在研 究對象編舞家她進行《記憶拼圖》的整個創作歷程中，發現不外乎會面臨 到幾個問題，跨領域的創作、科技媒材的運用，及在進行舞蹈與多媒體科 技結合的實驗，可以被使用的空間與時間有限下，編舞家是如何由舞蹈跨 越科技領域？又如何再由科技資源中迴向舞蹈的創作意念與執行。以下分 三個部份：一、跨領域的創作；二、科技媒材的運用；三、空間與時間的 使用，並進一步說明。
一、跨領域的創作
對於跨領域創作而言，舞蹈界、音樂界、數位科技界，除看法、觀點 不同，平常所使用的語言描繪也有其不一樣的詮釋方式，雖然他們都是屬 於藝術有交集的部份，但是，在每一個領域裡都有所謂的行話，更別說在
《記憶拼圖》的創作裡，過程中所面對的跨國界合作，任文化上的差異、
背景與環境的不同…等等，其各種外在因素的影響，編舞家是如何克服所 有障礙處理這不同領域的問題。
《記憶拼圖》主要是由古名伸、葛 雷、黃心健三人共同創作。針對跨 領域的創作，對於他們可能都不僅只是第一次的創作經驗，但是，根據和 不同的合作對象多多少少會因為合作對象的不同而產生出很不一樣的作品 出現。況且在《記憶拼圖》的創作裡，編舞家古名伸是第一次與不同的藝 術家合作，雖然曾有跨領域創作，甚至跨國界合作的經驗，但在科技技術 層面的操作應用，以及觀念上，仍須藉助其它專業人力的幫忙。因此，再 度邀請之前長期合作的陳瑤擔任影像執行顧問，協助此項創作的進行。
就 《 記 憶 拼 圖 》 整 個 合 作 計 劃 ， 首 當 其 衝 遇 到 經 費 如 何 支 付 的 問 題，面對跨國界合作，這筆龐大的開銷勢必須要更多的經費補助才能順 利進行。為了讓此項計畫能夠順利展開，編舞家古 名 伸 和 影 像 顧 問 陳 瑤 ， 特 地 於 2004 年 4 月 與 英 國 文 化 協 會 （ British Council） 討 論 贊 助 葛 雷 來 台 灣 合 作 的 計 畫 。 經 過 一 年 的 時 間 ， 這 個 計 畫 終 於 在 2005 年 4 月 獲 得 英 國 文 化 協 會 （ British Council） 的 支 持 與 贊 助 。 所 以 ， 全 程 提 供 包 括 葛 雷 來 台 三 次 ， 每 一 次 為 期 一 個 月 的 時 間 與 編 舞 家 古 名 伸 進 行 此 項 工 作 的 整 個 經 費 概 算 ， 解 決 了 這 部 份 的 負 擔 。
雖然得到部分的贊助，但是，做一場演出可不是一般小數目就能負擔 的起，更何況這是結合跨國際性，又為特別呼應台北第一屆數位藝術節活 動，多媒體時代，科技產物下的新意，以數位科技在當代舞蹈上的應用做 為創作的前提，《 記 憶 拼 圖 》結合了數位影像、電腦程式設計、即時互動 裝置…等。由於台灣經 費 申 請 不 如 預 期 ， 以古名伸的資歷，居然只獲得 國家補助創作25 萬元，資源分配如此捉襟見肘，古名伸感慨之餘也只能自 力救濟（記 者 紀 慧 玲，2006）。好在得到好友服裝設計師許豔玲的幫助，
在2006 年 6 月「 美 麗 做 公 益 」義 賣 活 動 中，將 所 得 全 數 捐 與 此 項 製 作 ， 讓 所 有 的 工 作 可 以 持 續 進 行 。
撇開物質上的需求，針對《記憶拼圖》的創作，他們是如何共同合作。
一開始古 名 伸 赴 英 國 倫 敦 與 葛 雷 見 面 ， 討 論 合 作 細 節 及 編 創 方 向 。 之 後 ， 葛 雷 來 台 取 景 拍 攝 ， 與 古 名 伸 一 起 尋 找 創 作 靈 感 。 同 時 ， 古 名 伸 與 黃 心 健 討 論 要 在 作 品 裡 加 入 互 動 影 像 的 創 意 ， 雙 方 達 成 共 識 後 ， 展 開 繁 瑣 的 創 作 歷 程 （ 記 憶 拼 圖 節 目 單 ，2006）。 合作夥伴 T 先 生曾提出，舞蹈家對存在的空間具有很強烈的概念，視覺藝術家則是打開
虛擬的另一個空間（A-060430-1）。針對這樣的看法，當他們在進行《記憶 拼圖》舞蹈與影像科技結合的過 程 中 ， 是 如 何 去 相 互 做 結 合 。K：我們 在討論，後面會發生的事情都不去想，當我們每次在想事情時，可能都有 一些跳階的過程，…（N-061112-12）。合作夥伴 T 先生也提到他的看法：
古名伸她是台灣人，那古名伸她的記憶又不是我的記憶，然後我的 記憶在這次的合作裡也不是要去特別談我的記憶，所以好像到作品 最後，只是關於記憶本身而不是一個記憶。我覺得記憶最重要的是 一些記憶片段的特質，…所有的東西都是片斷的（A-061112-2）。
因為這個作品的創作過程很長，所以，剛開始討論時，其實真的不知 道會長的什麼樣，那在這樣相互討論所推敲出的概念，K：藉由這個特質 再引發出記憶的情感出來（N-061112-12）。T 先生：…，我把我所拍的東 西給古名伸看，然後，古名伸把她編的舞給我看。過程中，事實上我們都 不太了解作品會形成什麼樣的結果，是一路過來之後，終於慢慢浮現出這 個作品的長相，…（A-061112-2）。K：…所以在之前的討論，一開始非常 的空泛，在空泛的過程中，我漸漸抓到三個主軸：記憶本身；身體的記憶；
環境、週遭、自然的另外一種記憶（N-061112-12）。
當他們透過不斷地溝通與討論，從記憶的特質裡漸漸找到了對焦。之 後，他們依循這個主軸，持續性地進行記憶拼圖的創作工作。根據古名伸 在進行每一次的排練，分為舞蹈、舞蹈與影像結合兩個部份，排練之前大 致上都會先和舞者、葛 雷 做溝通（N-060911-1、N-061011-3、N-061018-4、
N-061025-5、N-061101-6、N-061105-7）。由於，作品結合影像科技的創作，
排練的過程比原來只有舞蹈的部分還要花上多一倍，甚至兩倍的工作時 間，編舞家可能與葛 雷、或者負責控制影像執行的人，常常會間斷整個作 品 進 行 的 節 奏 （N-060911-1 、 N-061011-3 、 N-061018-4 、 N-061025-5 、 N-061101-6）。尤其，當進入演出的劇場，會發現更多的問題，很多時後又 礙 於 空 間 、 視 角 、 設 備… 等 ， 編 舞 家 必 須 有 靈 場 的 應 變 解 決 能 力
（N-061105-7、N-061108-8、N-061109-9）。而在排練結束後，也會針對排 練 過 程 中 所 發 生 的 問 題 進 一 步 做 討 論 與 修 改 、 調 整 （N-061011-3 、 N-061018-4 、 N-061025-5 、 N-061101-6 、 N-061105-7 、 N-061108-8 、 N-061109-9）。
又 因 為 面 對 的 是 跨 國 界 合 作 ， 能 共 同 創 作 的 時 間 非 常 有 限 ， 很 可 能 因 為 這 方 面 的 不 便 影 響 工 作 的 效 能 。 好在我們身處的這個時代，
科 技 不 斷 進 步 ， 各 種 問 題 透 過 網 路 流 通 的 便 利 ， 創 作 不 僅 限 於 狹 隘 的 範 圍 ， 更 擴 充 至 跨 國 合 作 的 可 能 性 也 隨 之 提 高 ， 時 間 也 不 再 是 唯 一 的 問 題 。 就 《記憶拼圖》的創作，期 間 古 名 伸 與 葛 雷 一 直 以 E-mail 和 郵 寄 彩 排 光 碟，來 溝 通 彼 此 的 工 作 進 程（ 記 憶 拼 圖 節 目 單，2006、
N-061018-4）。所 以，我 們 可 以 看 到 這 整 個 過 程，他 們 各 自 進 行 創 作 ， 然 後 在 預 定 的 時 間 裡 ， 雙 方 集 結 起 來 ， 共 同 做 實 驗 與 反 覆 地 練 習 ， 譬 如 ： 葛 雷 來台在 排 練 場 就 已 拍 攝 的 部 份 與 古 名 伸 做 溝 通 ， 同 時 進 行 舞 者 配 合 影 像 的 排 練 ， 然 後 加 入 音 樂 元 素 。 當 舞 蹈 與 影 像 排 練 告 一 個 段 落，古 名 伸 另 外 再 與 黃 心 健 就 數位互動裝置的 部 份，進 一 步 做 深 入 的 構 思 。
二、科技媒材的運用
針對本研究著重舞蹈與多媒體科技的結合，進行了解編舞家在《記憶 拼圖》的創作中如何運用科技媒材與舞蹈相結合。首先簡述整個運用科技 媒材的來龍去脈，《記憶拼圖》一開始將預先攝錄好的影像加上現場舞者同 步於舞台上展現，再來利用現場實錄的影像，做倒帶回播製造出時光回溯 的效果，不僅如此，最後投影更極具新意組合為一幕幕即時互動式的畫面。
綜合來說，影像與舞蹈的結合運用了（一）數位攝影機、（二）電腦與投影 機、（三）即時互動裝置，將於下面一一說明。
（一）數位攝影機
在《記憶拼圖》的創作裡，所使用的數位攝影機分別為前置影像創作 與現場演出實錄兩個部份。負 責 前置影像創作的是葛 雷 。他在進行影 像 創 作 之 前 不 斷 與 編 舞 家 討 論 ， 因 為 是 共 同 合 作 的 關 係 ， 編 舞 家 也 會 給 葛 雷 很大的創作空間（I-060321-3），但作 品 的 內 容 與 方 向，依 然 主要 強 調 與 舞 蹈 搭 配 創 作 ， 不 一 味 賣 弄 影 像 科 技 的 技 術 呈 現 。 所 以 ， 他 們 花 了 很 多 時 間 採 集 、 擷 取 、 尋 找 創 作 的 靈 感 ， 葛 雷 便開始在 台 灣 各 地 拍 攝 ， 大 量 捕 捉 台 灣 的 景 像 ， 他 運 用 多 重 影 像 重 疊 、 拼 貼 、 扭 曲 ， 再 經 過 處 理 後 ， 使 之 成 為 舞 台 上 的 影 像 ， 製 造 出 令 人 驚 艷 的 視 覺 效 果 。
另 外，現場實錄則是《 記 憶 拼 圖 》裡 的 末 段 精 華 全 錄 所 在 。這部 份是由負責控制影像執行的人來操作，在手法上利用現場架設 DV 機器做 實錄，將所拍攝下來的畫面，做倒帶回播。
（二）電腦與投影機
在進行《記憶拼圖》的排練過程中，編舞家直接在舞團排練場地搭起
大塊的白布，同時架設電腦、投影機，進行影像與舞蹈的排練（N-060911-1、
N-061018-4、N-061101-6）。有關電腦與投影機的運用，編舞家事先請舞團 裡一名男舞者將葛 雷 所創作完成的影像，利用電腦程式撰寫，連結影像路 徑的播放順序，直接在設定好的電腦按鍵上，用滑鼠點選，透過投影機可 以 立 即 投 出 所 要 的 畫 面 ， 好 讓 與 舞 蹈 的 配 合 能 夠 順 利 的 進 行
（N-060911-1）。因為每一次的排練都是在不斷地試驗中找到媒合的方法，
編舞家會一再要求舞者與影像重複做演練，甚至，親自示範和引導舞者
（N-060911-1、N-061018-4、N-061101-6），所以，倘若能透過已設定好的 電腦程式，和投影機的直接播放，能方便並節省更多時間，有效地與舞蹈 進行影像的排練。
其實無論任何的媒材，它最終是傳達創作者所要表達的意念。以《記 憶拼圖》來說，以舞蹈主題性的發展，融合影像科技，加入即時互動創意 的巧思，缺了其中之一，事實上都不是那麼地完整。T 先生：所有投影出 來的東西事實上如果沒有了舞者的話，它只不過像一個背景裡面的東西。
更 強 調 不 管 是 什 麼 樣 的 作 品 ， 影 像 的 呈 現 都 應 該 要 被 非 常 地 精 細 計 算
（A-071112-2）。在他這些所拍攝下來的影像，藉由寫入電腦程式，再透過
（A-071112-2）。在他這些所拍攝下來的影像，藉由寫入電腦程式，再透過