愛情關係滿意度意涵與相關研究

本節首先介紹愛情關係之意涵，其次說明愛情關係滿意度定義與理論，以及 測量工具，最後為愛情關係滿意度的相關研究。

壹、 愛情關係的意涵

許多學者嘗試去定義愛情關係，Fromm 認為人們透過愛，來消除與生俱來 的隔離感，而愛情則與其他愛的形式有所不同，其本質是排他的、特定的，展現 人們渴望與另一個人完全融為一體的慾望（孟祥森譯，2003）。Rubin（1970）認 為愛情與喜歡的感覺不同，愛情是對特定對象所持有的態度，此態度使個人以某 些方式表現出對此對象的思考、感覺與行為。而個人在愛情關係中，有親近與依 賴對方的需求，展現出幫助對方的傾向，以及展現出獨佔伴侶與渴望專一的關係。

而王慶福（2000）將愛情關係定義為異性之間彼此的愛慕、關懷、親密分享、相 互承諾等情感與行動。此外，Sternberg（1997）認為愛情包含了親密（intimacy）、

激情（passion）、決定與承諾（decision/commitment）三種元素，親密是指個人 透過與對方分享、增加相處時間、表達同理與真誠溝通、傳達與伴侶親近和連結 的感受，屬於愛情的情感成份。激情則為個人透過眼神接觸、身體觸摸、性等親 密行為，傳達浪漫、生理吸引等結合的渴望，屬於愛情的動機成份。而決定與承 諾部分，為個人在愛情中保持忠貞、坦承愛的感覺、訂婚或結婚，並對關係做持 久的承諾，屬於愛情的認知成分，此三種元素會影響到個人在愛情中的行為與感 受。綜合上述，愛情關係為相互依賴的兩人，在精神及肉體渴望與另一個人親近 與交流，享受彼此的關懷與相互依賴，建立與伴侶穩定的親密情感。

貳、愛情關係滿意度之定義與理論

一、愛情關係滿意度之定義

Glenn（1990）認為關係品質包含了兩個層面，首先為個體主觀感受是否快 樂滿足，其次為關係中互動的溝通、衝突等特性。其中關係滿意度，則是指個體 主觀評估伴侶的關係現況，有助於了解戀愛關係中個體對關係主觀感到滿意的程

34

度（Hendrick, 1988）。顏欣怡（2011）亦將關係滿意度定義為個體與伴侶交往過 程中，當下對於關係主觀感受的滿意程度。Branes 與 Sternberberg（1997）認為 關係滿意度可分為情緒以及行為兩層面，情緒滿意度係指個體知覺到快樂且滿足 的程度，而行為滿意度雙方協調、分享親密、克服衝突的程度。而王慶福（1995）

採取個人知覺自己與伴侶的滿意度，與關係中的交流成長程度，作為探討個人在 關係中滿意成長感受。綜言之，關係滿意度為個人主觀知覺在關係中滿意的程度，

以及認為關係能否滿足自己需求，以及有較多的交流與成長。

二、愛情關係滿意度理論

關於愛情關係滿意度的理論，經常被提及為公平理論、投資理論以及相互理 論，以下將分別說明之。首先，公平理論認為個人在關係中會衡量自身的貢獻程 度（例如：對關係的承諾、經濟付出、陪伴等），以及伴侶的回饋是否平衡。若 個人評估自己在關係中的貢獻較高，亦會期望伴侶有較高的回饋，當伴侶有較高 的回饋時，則關係也較為滿意；相對的，若感受不到伴侶的回饋增加，則會認為 自己的貢獻大於關係所得到的益處，對關係則較為不滿，會致力於讓關係回復到 較為公平的平衡狀態（Traupmann, Petersen, Utne, & Hatfield, 1981）。

Rusbult 和 Zembrodt（1983）提出投資模式理論，認為個人透過評估關係中 的付出成本、個體對關係的期待，以及從關係中得到的報酬，影響其對於關係的 滿意感受。若個人評估關係中得到的報酬愈高時，關係滿意度愈高；相對地，若 個人評估關係中得到的成本高於報酬時，則關係滿意度較低。此外，個人除了衡 量與伴侶的關係，亦會將伴侶與追求者進行比較，評估目前的關係是否對自己最 為有利，若個人評估目前的關係具有較多有利的條件時，亦會有較高的關係滿意 度。

Kelly 與 Thibaut 所提到的相互理論，則認為個人對關係的滿意度是經由比 較水準而定，所謂的比較水準為個體根據過去經驗到的關係而得出一種期望水準，

而此期望水準會運用於目前的關係中，若個人評估在關係中的付出成本多於酬賞，

且比較水準也很高時，則關係滿意程度較低（引自秦穗玟，2005）。

上述理論觀點，均認為個人在愛情關係中會比較以及評估自身的付出以及

35

關係的益處是否相等，若個人評估自身的投入程度與關係的回饋成正比時，個人 也會有較高的滿意感受。若處於相反的情況，個人可能會感到付出的失衡以及不 公平感，也導致對關係的不滿。

參、愛情關係滿意度之測量工具

為了測量個體在愛情關係中的狀態，學者們從自身重視的面向，分別透過關 係適應、關係品質、關係滿意度等概念著手。愛情關係滿意度主要聚焦於探討個 人對親密關係的主觀感受（Hendrick, 1988），研究者以下將分別說明Spanier（1976）

的 「兩人適應量表」（Dyadic Adjustment Scale）、Barnes與Sternberg（1997）的 關係品質問券、Davis與Latty-Mann（1987）的「關係品質量表」（Relationship Quality Scale）、Hendrick（1988）的「關係評量問卷」（Relationship Assessment Scale）、

Fletcher、Simpson與Thomas（2000）的「知覺關係品質成份量表」（Perceived Relationship Quality Components; PRQC），以及王慶福（1995）的「關係適應量 表」，以進一步了解相關評量個人愛情關係感受之工具。

一、兩人適應量表

Spanier（1976）從歷程的觀點看待關係並發展「兩人適應量表」。原量表適 用於夫妻，修訂後亦可運用於未婚伴侶，量表共計 32 題，包含四個分量表：「滿 意」、「凝聚力」、「一致」與「情感表達」。量表整體 Cranbach α 係數為 .96，各 分量表之Cranbach α 係數介於 .73 至 .94 之間，顯示具有良好的信度。

二、愛情品質問券

Barnes 與 Sternberg（1997）依據質性資料而發展出測量愛情品質的問卷。

他們邀請 40 位成人開放地書寫目前戀愛關係或婚姻關係中的想法與感受，並將 資料歸納為 80 項陳述句。因素分析結果顯示具有五個因素，分別為「親密」、「性」、

「互相需求」、「同質性」與「真誠」，累積因素解釋量為 71%。全量表共計 39 題，採取 Likert 九點量表計分，得分愈高代表該關係品質程度愈高。

三、關係品質量表

36

Davis 與 Latty-Mann（1987）延續 Davis 與 Todd 探討友情與愛情的共同特性 的研究而提出「關係品質量表」，以測量愛情關係的重要特性。量表共計 57 題，

包含六個因素，分別為「生長能力」、「親密」、「激情」、「照顧」、「整體滿意度」

與「衝突/矛盾」。量表採取 Likert 九點量表計分，分數愈高代表該關係品質程度 愈高。信度方面，量表總Cranbach α 係數為，分量表 Cranbach α 係數介於 .73 至 .90 之間，顯示具有良好的信度。

四、關係評量問卷

Hendrick（1988）聚焦在感受層面而發展出 「關係評量問卷」，測量個人在 親密關係中主觀感到快樂或滿意的程度，適用於未婚的親密伴侶關係。量表採 likert 五點量表計分，共計 7 題，分數愈高代表個人對目前的親密關係愈滿意，

量表 Cranbach α 係數為 .86，顯示具有良好的信度。 五、知覺關係品質成份量表

Fletcher 等人（2000）採取試題反應理論（item response theory）的方式統整 相關的測量工具，而發展出「知覺關係品質成份量表」，測量個人知覺到的關係 品質。量表共計 18 題，包含六個分量「滿意度」、「承諾」、「信任」、「親近」、「激 情」與「愛」。量表採取 Likert 七點量表計分，分數愈高代表該關係品質愈高，

此外亦可加總計分獲得整體關係品質得分，得分愈高代表整體關係品質愈好。信 度方面，知覺關係品質成份量表的全量表之Cranbach α 係數介於 .85 至 .88 之間，

各分量表之Cranbach α 係數介於 .45 至 .80 之間，顯示具有良好的信度。

六、關係適應量表

王慶福（1995）參考 Spannier（1976）、Hendrick（1988）、Davis 與 Latty-Mann

（1987）以及 Barnes 與 Sternberg（1997）等相關理論概念與量表，發展出「關 係適應量表」，用以測量大學生的愛情適應的程度。量表以 Likert 六點量表計分，

共計 22 題，包含「滿意/成長」、「衝突/矛盾」及「自主/共生」三個分量表。各 分量表信度分別為 .87、 .88、 .89，顯示具有良好的信度。

37

前述幾種量表雖然都與評量愛情與親密關係有關，但是關注的焦點不同，

Hendrick（1988）的關係評量量表，關注個人主觀對於愛情感到快樂或滿意的程 度，由於其量表有良好的信度，因此大多被運用於探討個人在關係中滿意感受。

而探討愛情關係品質的量表，也各有其特色，Barnes 與 Sternberg（1997）從質 性資料而發展出來的量表，加入個人在愛情中有互相需求以及期望彼此同質的指 標，符合 Rubin（1970）認為個人在愛情中會有渴望幫助伴侶之傾向，以及依賴 親近伴侶之需求。而 Davis 與 Latty-Mann（1987）則加入了衝突與矛盾，不同於 以往的愛情品質僅涵蓋正面的測量指標。Fletcher 等人（2000）所發展出來的量 表，概念上則相當接近 Sternberg（1997）的愛情三元素。

然而過往的研究多關注於個體對關係主觀之快樂感受，而王慶福（1995）

的滿意成長量表，加入了評估伴侶間成長概念的題目，運用於國內大學生具有良 好之信效度，因此研究者採取關係適應之滿意成長量表，作為了解大學生關係滿 意度的測量工具。

參、愛情關係滿意度之相關研究

如前所述，愛情滿意度是指個人主觀評估對伴侶關係滿意的程度，過往研究 發現男女大學生在滿意/成長得分沒有顯著的差異（王慶福，1995）。後續的研究 也呈現一樣的結果（江彥陵，2007；林素妃，2003；劉思遠，2010），顯示大學 生並不會因為性別的差異，而影響在關係中的滿意成長感受。

至於人格特質部分，Watson、Hubbard 與 Wiese （2000）以 136 名情侶為研 究對象，發現個人的嚴謹性、友善性可以預測關係滿意度。而 Malouff、

Thorsteinsson、Schutte、Bhullar 與 Rooke（2010）採資料庫的數據進行分析，研 究發現低神經質、高友善性，高嚴謹性以及高外向性的人格特質，關係滿意度較 好。而劉思遠（2010）以 773 名大學生為對象，顯示高嚴謹性、外向性與低神經 質的人格特質，有助於關係的滿意成長。整體而言，高嚴謹性較有責任感以及勇

Thorsteinsson、Schutte、Bhullar 與 Rooke（2010）採資料庫的數據進行分析，研 究發現低神經質、高友善性，高嚴謹性以及高外向性的人格特質，關係滿意度較 好。而劉思遠（2010）以 773 名大學生為對象，顯示高嚴謹性、外向性與低神經 質的人格特質，有助於關係的滿意成長。整體而言，高嚴謹性較有責任感以及勇