臺北縣國民小學圖書館負責人對設置漫畫圖書館（區）之看法

（區）之看法

本節擬尌臺北縣國民小學圖書館負責人對於在國民小學校園裡設置漫畫圖 書館（區）之態度的半結構式訪談調查結果做一整理。

一、受訪者的基本資料

受訪者的基本資料如表4-5-1所示，受訪者一共4位，其中3位是一般地區的 國民小學圖書館主管或負責人，職稱分冸是中和國小教務主任（男性）、丹鳳國 小教師兼圖書館館長（男性）及海山國小教師兼圖書館館長（女性）；偏遠地區 國小的受訪者1位，服務於瑞亭國小，但是因為其學校小、編制人員少，所以共 學校圖書館的負責人是由午餐祕書兼任。

表 4-5-1 臺北縣立國小受訪圖書館負責人的基本資料

一般地區學校 偏遠地區學校

職稱 教務主任 教師 教師 午餐祕書

性冸 男性 男性 女性 女性

服務學校 中和國小 丹鳳國小 海山國小 瑞亭國小

二、受訪國小的學校圖書館現況

受訪者所服務的國民小學圖書館的現況如表4-5-2所示，一般地區學校的規 模都在60班以上，甚至有超過100班的超大型學校；相較起來，偏遠地區學校則 迷你許多，全校僅有7個班級。雖然班級數的差距甚大，但是四所學校都有負責 圖書館業務的專職人員。不過四校的圖書館負責人（館長）的身分稍有不同，一 般地區中有二所學校是由教師兼任，在負責圖書館業務之餘，尚頇擔任其他的教 學工作；一般地區的中和國小因為是超大型學校，業務量大，因此圖書館負責人 是以另外聘請的人力---組織創新臨時人員來支援；偏遠地區國小的圖書館負責人 則由約聘的午餐祕書兼任，而此午餐祕書是具有教師資格的所謂「流浪教師」。

受訪的四所學校圖書館的開放時間雖然不太一致，但基本上都是學生在校的 上課時間，以中和國小開放的時間最長，從早上的7時50分開放到下午4時30分。

而四所學校圖書館所擁有的館藏資料類型差不多，圖書、報紙、DVD是皆有的 基本館藏，其他館藏則有期刊、錄影帶、錄音帶、CD和VCD等。而館藏的圖書 數量，一般地區的三所學校約是在40000~50000冊之間，偏遠地區的瑞亭國小則 約有8000冊左右的圖書。

為了鼓勵閱讀，四所學校圖書館均舉辦過不少的活動項目與服務，其中以「好

開放時間 07：50~16：30 08：00~16：00 08：00~10：00 08：30~16：00

圖書館館藏資

大致上均是以借還書、做作業和閱讀課外讀物等為主，也有些學童會到圖書館寫

吸引學童進入 學校圖書館最 重要的因素

學童有興趣的 館藏、推廣閱 讀活動、規劃 完善的閱讀環 境

學童有興趣的 館藏、館舍位 置適中、推廣 閱讀活動、實 施圖書館冺用 教育

推 廣 閱 讀 活 動、實施圖書 館冺用教育

豐富的館藏、

學童有興趣的 館藏、規劃完 善的閱讀環境

四、對漫畫圖書館（區）之看法

四位受訪的學校圖書館主管或負責人皆認同圖書館可以提供、蒐藏漫畫館 藏，因為漫畫不但能提高學童的閱讀興趣，而且優良的漫畫書所具有的教育價值 不亞於一般的文學書籍；此外，一些勵志性的漫畫也能提供學童正面的學習和模 仿的目標，所以應該積極支持、善加規劃漫畫館藏的冺用。不過因為世面上的漫 畫書良莠不齊，因此圖書館必頇仔細審查內容，挑選適合學童閱讀，並有正向、

積極意義及教育性的漫畫。

綜合四位學校圖書館負責人對於輔導學童閱讀漫畫的看法：首先學校圖書館 在採購之初即應審慎選擇漫畫書的題材、印刷和字體等，並且漫畫內容能夠配合 教師的教學課程，做為輔助學習的工具。圖書館亦可配合學校各處室所舉辦的活 動主題，推荐內容相關的優良漫畫。此外，針對某一本（系列）漫畫書內容製作 背景資訊的海報，或是舉辦漫畫討論會，也都是輔導學童閱讀漫畫，將漫畫所要 傳達的正面訊息傳遞給學童的好方法。

至於四位學校圖書館負責人對於國民小學設置漫畫圖書館（區）的看法並不 一致，有受訪者認為實際上不太需要；也有基於大部分學童都喜歡閱讀漫畫書，

所以設置漫畫圖書館（區）可提升國小學童到圖書館的興趣，或是增加學童到圖 書館借書的機會，而積極贊成設置漫畫圖書館（區）的受訪者。不過受訪者表示 設置漫畫圖書館（區）的前提是要慎選漫畫題材，並適度限制學童借閱的漫畫本 數，以免造成沉迷或有不良的後續影響。

一個好的漫畫圖書館（區）需要具備的條件，綜合四位學校圖書館負責人的 看法：在硬體方面，館區的位置要適宜、照明光線頇足夠；在軟體方面，漫畫內

容要篩選(題材、字體等等)、有庫存的備用書。此外，簡單方便的借還書流程、

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